思想理论教育杂志 CSSCI南大期刊

我肯定能行

作者：刘艺 刊期：2005年第12期

那年,本以为能考上重点大学的我却意外落榜了.尽管父母支持我复读,但是我知道贫困的家已经拿不起我复读的费用了,所以我拒绝复读.

呼唤教育的诚实

作者：周晓静 刊期：2005年第12期

分清是非并非不爱学生、不信任学生、不尊重学生,分清是非与保全学生的脸面、自尊并不矛盾.对规则的信守其实就是人们的道德信念和法律信念,如果无视它,造成的后果将是严重的,是对人们道德感的破坏.完善的制度有利于涵养人的德性,在一个好的制度、好的环境中,也有利于人们养成好的习惯.学生是作为一个完整集合体出现在教育场域中的,一切教育手段...

德育：儿童参与创造的文化教育

作者：帅宁华 刊期：2005年第12期

"萤火虫夜夜飞,家来吃乌龟;乌龟不长毛,家来吃葡萄;葡萄不开花,家来吃黄瓜;黄瓜不结籽,家来吃果子;果子不甜,家来种田;田种不动,猴大个梦."夏夜,繁星满天,蛙鸣虫叫,萤火点点,纳凉的孩子偎依着母亲,吟诵着这首在江苏南通一带广为流传的童谣.

校园“怪味”童谣的调查与思考

作者：潘健; 丰志祥; 符爱国; 张文山; 周怡 刊期：2005年第12期

健康歌谣伴我成长

作者：金鎏弘 刊期：2005年第12期

在我们每个人的记忆深处,总有几首难忘的歌谣,这些充满情趣的歌谣,伴随着一代代孩子的成长.记得小时候,我们也跟着奶奶们唱过:"小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,骨碌骨碌,滚下来",还有"两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,一只没有耳朵,一只没有尾巴"……慢慢地长大了,我们又跟着小朋友们一起唱"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手,你是我...

校园“灰色童谣”（选登）

刊期：2005年第12期

校园“绿色童谣”（选登）

刊期：2005年第12期

童谣是一个“蓝皮书”

作者：毕淑敏 刊期：2005年第12期

我认为童谣是儿童真实的声音，是儿童从自己的视角创造出来的、表达他们情绪和心情的一种独特形式。在这些童谣里，有孩子们的直率和想像力。这是孩子在特定年龄段、在很大压力下的一种表达方式。因此，我们成年人理解它的时候，不要离开这个特定环境。

不能用成年人的眼光来看待孩子

作者：任斌 刊期：2005年第12期

很久以来，我们已经习惯了用成年人的眼光来看待孩子，总想安排孩子的一切，衡量孩子好不好的标准也是成年人的。事实上，成年人应该蹲下来，和孩子平等地对话，平等地看待问题。这些童谣是挡不住的，在学生中广泛地流传着，大学里也有各种童谣。成年人应该从中悟出点什么来。清华大学的学生都是各地的佼佼者，但存在心理问题的也不少，这些都和...

表达是儿童的权利

作者：卜卫 刊期：2005年第12期

对童谣问题，我认为应该从儿童权利的角度去认识。儿童作为独立的生命个体，他首先有表达的权利；第二，让成人听儿童说话，也是儿童的权利。

绝对不能封孩子的嘴

作者：闫立钦 刊期：2005年第12期

关于新校园童谣，我早注意到了，童言无忌嘛，孩子们想说什么，就应该让孩子们讲。从孩子们的眼光中，我们会看到教育和师生关系方面存在的问题，甚至一些社会现象。这没有什么可怕的，我们要理解孩子，引导孩子，孩子的可爱之处就在于他们没有顾虑，看到什么就说什么，想到什么就表达什么。当然，如果孩子们看到的不全面，不客观，教师们可以引...

儿童的教育要儿童化

作者：洪雨露 刊期：2005年第12期

何谓儿童化?实践告诉我们,一是要善于从儿童的特点出发,二是要善于将教育内容儿童化,三是要善于采取儿童化的教育方法,具体、形象、直观,四是要善于将教育内化为儿童的自我教育,五是要善于发挥儿童组织的功能与作用.

善是精神的契约

作者：陈全忠 刊期：2005年第12期

1935年,在纽约市一个最贫困最脏乱地区的法庭上,一名老妇人因偷窃面包正被审问.老妇人头发凌乱,手在微微发抖,嗫嚅着说:"原谅我.我需要面包来喂养我那几个饿得直哭的孙儿,他们好几天没吃东西了……"她抬手去抹眼角的泪水.法官依然冷若冰霜,当庭宣称:"我必须秉公办事,你可以选择10美元的罚款或者10天的拘役."判决宣布后,时任纽约市长的拉瓜地亚从...

学习好了才能玩吗？——《与法同行》讲习课堂记述（二）

作者：丛洲 刊期：2005年第12期

昨天中午,上海人民广播电台990千赫"市民与社会"节目组和我校少先队大队部联合举办了一场"中学生论坛"热点话题的现场讨论直播活动,讨论题目为"在紧张的学习压力下,中学生是否该学习‘动漫制作'或参加‘街舞活动"".全校各班都通过闭路电视收看了实况.

惩戒学生就那么难？

作者：郑杰 刊期：2005年第12期

时间:2005年12月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员 茶客2:梅校长,初任某校校长,无校长经历 梅:最近我们学校教师普遍很疲惫,有的老师甚至觉得不知道怎么当老师了,真是身心俱疲.我这个当校长的简直不知如何是好.