生物学教学杂志 部级期刊
Biology Teaching
杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考
杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考
作者：肖义军; 黄艳萍 刊期：2019年第11期
基因编辑是指在基因组水平上对生物的DNA序列进行定点改造的遗传操作技术,其工作原理是利用特异性核酸内切酶在基因组特定位点造成靶标基因的碱基插入、缺失或DN段替换,实现基因组的定点改造.基于CRISPR/Cas系统的基因编辑技术在作物分子育种中发挥着重要作用,本文介绍了基因编辑技术的作用机制及其在作物育种中的应用与面临的挑战.
作者：黄紫筠 刊期：2019年第11期
双受精是被子植物特有的生殖方式,是指卵细胞和极核同时分别与花粉管中释放出来的两个精子融合的过程.从花粉落到柱头被识别开始,到花粉管萌发并极性生长至珠孔,再到精子释放并分别与胚囊中的卵细胞和中央细胞融合,这一系列精巧、有序、复杂的过程需要众多细胞的相互识别和作用.本文概述双受精过程中雌雄配子体相互作用的机理,为读者准确理解双...
作者：孟凡龙; 崔鸿 刊期：2019年第11期
依托《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,尝试构建以聚焦问题为核心以及通过设计真实情境、践行活动体验、尝试解释论证、注重表达迁移为线索开展的生物学单元学习过程,提升高中生物学课堂教学质量。
作者：孙琦; 徐忠东; 徐传义; 孙娴 刊期：2019年第11期
本文依据生物学学科核心素养的要求,结合导学案编写和应用现状,确立探究性实验设计的导学案应包含学习目标、问题导航、基础自查、资源链接、进阶练习和问题札记六要素,并通过对照实验证明了该导学案有利于提升学生的自主学习能力和实验探究能力.
作者：陈柳清 刊期：2019年第11期
本文以“人类的遗传病”一节课的教学为例,基于体验式的学习方式,在生物学核心素养的视域下就生命观念培养目标的培育途径提出了自己的思考,旨在培养学生正确的生命观念、社会责任与担当以及健康和科学地生活的好习惯.
作者：张洪军 刊期：2019年第11期
本文以“细胞核——系统的控制中心”一节为例,例谈课堂教学如何达成“结构与功能相适应”这一生命观念.以事实、概念和生命观念之间的逻辑关系,通过对新课程标准的解读、教学目标的制订以及课堂教学等过程的探讨,浅析生命观念如何落实到生物学课堂教学之中.
作者：李显军 刊期：2019年第11期
本文通过基于STEM理念下的案例分析,介绍了生命科学课堂教学中如何与其他学科知识进行交叉渗透,为初中生命科学跨学科的教学提供一些创新思考与实践案例.
作者：谭秋霞 刊期：2019年第11期
本文尝试将思维导图与实验教学有机结合的教学方法.学生通过自主绘制相关实验的思维导图,使认知结构可视化;师生通过交流思维导图,完善各自的认知结构;在良好认知结构支持下目标明确地进行自主探究实验,可以提高生物学实验教学的有效性.
作者：陈佳佳 刊期：2019年第11期
本文以“基因工程”专题复习为例,介绍在高三生物学二轮复习中通过课前自主设计、课堂交流讨论、课后拓展延伸三大环节,开展项目化教学,以培养学生在真实情境中解决问题的能力,提升课堂复习的效率,发展学生的学科核心素养.
作者：苏洪波; 关亚萌; 李秋石 刊期：2019年第11期
从论证的视角对生物学教学内容进行解读是发展学生科学思维的必要前提.论证包含实践论证和逻辑论证两种类型,由论题、论据、论证方式组成.本文基于科学论证,从科学理论、实验事实和数理逻辑三个角度对孟德尔分离定律进行剖析,有助于学生梳理科学概念,发展论证能力,提升科学思维.
作者：杜修全; 张函强 刊期：2019年第11期
发展学生核心素养是新一轮课程改革提出的明确要求,如何在课堂教学中落实这一要求,是每一位教师要思考的问题.笔者以培养学生语言组织和表达能力为例,探讨培养学生科学探究素养的方法与策略,反思培养学生科学探究素养的一些误区,供一线教师参考.
作者：黄五洋 刊期：2019年第11期
本文以“分泌蛋白的合成运输”为例,选择具有思维爆发潜力的图例为载体,开发具有整体性、框架性的变式,以结构、功能、遗传、代谢、调节等视角,挖掘零散小概念之间的联系,组织大情境,以实现知识增殖、思维增值.
作者：瞿大枞 刊期：2019年第11期
以学生的体验活动为主,综合观察活动、自主学习和小组讨论等多样学习活动,紧扣学生日常生活体验进行教学设计,建构“呼吸系统的组成”的“活的”知识体系,进一步发展学生的生命观念、科学思维和社会责任等核心素养.
作者：刘贵贤 刊期：2019年第11期
通过对教材中性状分离比模拟实验进行分析,找出容易让学生误解及不易于操作的环节,结合教学实际用纸板圆盘对实验进行了优化.优化后的实验能有效地帮助学生理解孟德尔分离定律和受精作用,并在一定程度上缩短实验时间、更有效地培养学生的动手能力.
作者：李德伟 刊期：2019年第11期
在“细胞的能量‘货币’ATP”的教学中,以5E教学模式的“吸引、探究、解释、迁移、评价”5个环节为节点,围绕教学内容,师生共同参与,交互影响,以动态生成的方式推进课堂教学;基于新课标教学理念,讨论了培育学科核心素养的有效途径.
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊