生物学教学杂志 部级期刊
Biology Teaching
杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考
杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考
作者：马炜梁; 顾福康 刊期：2018年第08期
亲爱的读者、作者,各位同仁： 《生物学教学》杂志创刊至今已有六十周年。六十年来,编辑部前辈们精心策划、组稿,为广大读者源源不断地提供及时有效的教学支持;他们精心审稿、编辑,与每位作者乐此不疲地切磋最佳方式来呈现独到的经验、观点;他们兢兢业业地在编辑部平凡的岗位上追逐着＂以刊育人、做中学生物学教师良师益友＂的不平凡梦想。六十...
作者：吴举宏 刊期：2018年第08期
对于人而言,六十岁为杖乡之年、年届花甲,唐代赵牧有＂手挼六十花甲子,循环落落如弄珠＂的著名诗句。对于《生物学教学》杂志而言,六十年后的今天则是＂风流倜傥＂＂玉树临风＂的年华,引来数不胜数作者的＂思慕＂与＂表白＂,更有不计其数读者的＂痴迷＂与＂陶醉＂,我就是其中之一。
作者：俞如旺; 陈婷 刊期：2018年第08期
以《生物学教学》杂志为例,从贯彻课标精神、熟悉各类教材,创新生物实验、丰富科学实践活动,探索学科资源、沟通教学经验,了解命题与评价、提高有效教学四个维度介绍了以期刊为抓手的师范生实践能力创生途径。
作者：钟磊发; 周谷城; 范艳艳; 肖义军 刊期：2018年第08期
肥胖对青少年的生理、心理和智力都会产生严重影响,预防和治疗青少年肥胖是一个全球性的公共卫生问题。青少年肥胖与遗传、膳食和环境内分泌干扰物相关。本文综述肥胖的危害、发生机制和防治措施。
作者：林友福; 俞耀飞; 李金江; 邵伟伟; 张凯波 刊期：2018年第08期
主要组织相容性复合体（MHC）是脊椎动物体内由紧密连锁、高度多态的基因位点组成的染色体上的一个遗传区域,其编码的产物分布于细胞膜上并参与抗原呈递。该复合体具有遗传的多样性,并与动物的抗病性和生产性状相关。本文概述MHC基因的结构和功能以及不同类群脊椎动物中MHC基因的研究进展。
作者：周红 刊期：2018年第08期
通过问卷调查,结合高中生物学学科核心素养四个方面的框架内容,建构了高中生物学学科核心素养校本体系。该体系的一级指标包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度;每个一级指标都包含由问卷获得的、最能表达其内涵的5个关键词构成的5个二级指标;每个二级指标都按照新课标作了教学要求诠释,形成可操作的三级指标。在此基础上,提出了...
作者：戴劲; 任亚楠; 李维汉 刊期：2018年第08期
信息时代,教师能否有效地运用信息技术手段以提升教育教学效果已经成为人们广泛关注的焦点。针对华东师范大学和彰化师范大学的生物师范生进行了整合技术的学科教学知识（TPACK）的调查,并基于调查和分析对生物师范生课程和教学提出建议。
作者：胡兴昌; 张葳; 李新国; 陈华 刊期：2018年第08期
教育部颁布的普通高中生物学课程标准（2017年版）,其中的学科核心素养体系是课标修订的核心内容之一。本文阐述了学科核心素养与学业质量标准的关系,并介绍基于核心素养的课堂教学策略。
作者：田明礼 刊期：2018年第08期
本文概括了人教版《生物学》教材中＂技能训练＂栏目的特点,论述了＂技能训练＂栏目在落实＂倡导探究性学习＂理念中的作用。
作者：刘萍 刊期：2018年第08期
本文以＂内环境＂的概念教学为例,在引出概念、剖析概念、延展概念各个环节设计颠覆学生认知的情境或问题,激发学生的学习热情,加深学生对概念的理解。
作者：包春莹 刊期：2018年第08期
本文从发展学生核心素养的视角,以人教版教材为例,从＂帮助学生形成生命观念＂＂提升学生的批判性思维技能＂＂帮助学生理解科学探究、发展科学探究能力＂及＂增强学生的社会责任感＂诸方面阐述了初中生物学的教育价值。
作者：黄玮 刊期：2018年第08期
本文总结了高中生物学课堂结课的三种常用方式：归纳式、反馈式和拓展式。
作者：沈兆瑞; 陈虹 刊期：2018年第08期
高中生物学教学中既要凸显概念,也要依赖事实的支撑。在教学过程中应引导学生归纳事实、提出科学假说,进而产生概念。处理好概念与事实的关系,有助于学生科学思维的培养。
作者：陈卫东 刊期：2018年第08期
教学过程中,设计恰当的教学问题更有利于针对性地组织教学。但教学问题的设计需要注意问题的关联度,即形成问题链。问题链有多种形式,本文以＂DNA结构与复制＂一节内容为例,分析了问题链的类型及设计目的。
作者：张登华 刊期：2018年第08期
本文例谈＂问题情境化＂策略在高中生物学复习中的应用：选择适当的教学素材,将生物学知识融入问题和情境中;通过具体化、真实化的情境,让学生在解决问题的过程中完善思维体系,将知识内化,促成智慧的升华。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊