首页 期刊 生物学教学杂志 2013年第03期
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杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考

主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华东师范大学
国际刊号：1004-7549
国内刊号：31-1009/G4
全年订价：¥ 314.40
创刊时间：1958
所属类别：教育类
发行周期：月刊
发行地区：上海
出版语言：中文
预计审稿时间：1个月内
综合影响因子：0.53
复合影响因子：0.48
总发文量：6377
总被引量：8376
H指数：22
引用半衰期：4.2969
立即指数：0.0038
期刊他引率：0.9375
平均引文率：1.2333
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分期目录

  • 从核移植到核转录因子转移：动物细胞全能性的发现——2012年诺贝尔生理学或医学奖成果简介

    作者：郭晓强 高英杰 贡树基 刊期：2013年第03期

    高等动物体细胞全能性的发现对细胞发育过程的理解及相关疾病的治疗具有十分重要的意义。1962年英国科学家格登利用核移植技术率先证明非洲爪蟾体细胞全能性，2006年日本科学家山中伸弥利用核转录因子转基因方法成功制备小鼠诱导多能干细胞，是动物细胞全能性研究领域具有里程碑意义的事件。由于在成熟细胞重编程以及在多能干细胞发现中的巨大贡...

  • 地黄药用研究概述

    作者：李建军 李静云 王莹 范红军 刊期：2013年第03期

    本文概述了地黄的化学成分、化学指纹图谱、DNA指纹图谱、提取方法、药理作用和药材品质的研究进展。

  • 宏基因组学技术及其应用概述

    作者：张彩凤 王婷婷 高小宽 赵禹童 牛雅婷 徐操 刊期：2013年第03期

    宏基因组学是研究生态群体基因功能和相互作用的新科学领域。宏基因组技术可用于发现新基因、开发新的生物活性物质、研究群落中微生物多样性等。近年来该技术已在海洋、土壤、农业、医学、新能源、环境保护和污染修复的研究等方面得到了广泛应用。

  • 韩国初中科学实验与相关生物学教育功能的实现

    作者：叶丽英 刊期：2013年第03期

    本文阐述了韩国初中科学教材中的科学活动类型，并对实验取材、十分钟探究、模拟探究和角色扮演教育功能的实现，列举了生物学实验的教学活动案例。

  • 牡丹的综合利用研究进展

    作者：王娟 刊期：2013年第03期

    牡丹不仅是一种重要的观赏植物，而且全身都是宝，其花、籽、根、花粉都有着很高的经济价值。本文对近年来牡丹在观赏、药用、食用方面的综合利用进行了概述。

  • “神经系统的结构和功能专题”复习中抽象问题具体化的模型构建

    作者：章红春 刊期：2013年第03期

    摘要在高三二轮专题复习中，可借助于模型构建将许多抽象知识具体化、系统化，同时构建过程也可提高学生的分析、推理、综合能力。

  • “基因工程”专题教学中误区的梳理与修正思路

    作者：冷巨丰 龚雷雨 刊期：2013年第03期

    本文简要梳理了人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》中“基因工程”专题教学中常见的误区，并提出了修正思路。

  • 《科学探索者》教材中“实验室安全守则”的分析与启示

    作者：郭兆峰 刊期：2013年第03期

    美国《科学探索者》教材从“警示性符号”和“实验室安全守则”两个方面系统、全面地落实和贯彻实验安全教育，这对于我国开展生物学实验安全教育具有一定借鉴和指导意义。

  • 不同概念图在教学中的运用

    作者：钟亚玲 李越 刊期：2013年第03期

    摘要通过分析不同概念图在教学不同内容、不同阶段的应用，阐述概念图对简单、复杂或系统知识的归纳方法，倡导在课堂教学中灵活运用。

  • 谈课堂教学内容间的有效过渡

    作者：陈廷华 刊期：2013年第03期

    摘要教学内容间的过渡是课堂教学中的“节点”，设计科学、合理的有效过渡方式，可以充分体现教学内容之间内在的联系。使学生清晰地理解知识结构，引发进一步学习和探究。

  • “甲状腺激素、性激素”的教学设计

    作者：林燕 刊期：2013年第03期

    摘要本节借助于学生比较熟悉的人类疾病，组织学生学习甲状腺激素对发育与代谢的调节及性腺分泌的主要性激素对生长发育的影响。

  • “问题导学法”在“染色体变异”一节的应用

    作者：吕翠香 刊期：2013年第03期

    摘要本文主要以“染色体变异”一节为例，探讨“问题导学法”在生物学教学中有效实施的策略：以问题贯穿课堂教学的妁终，培养学生主动求知的学习意识，改变教学因循守旧的被动局面，充分体现学生的主体作用和教师的主导地位。

  • 在初中生物学教学中渗透法律教育的探索

    作者：苏育才 陈晓清 刊期：2013年第03期

    摘要初中生物学教师可采用多种教学方式，在生物学科教学中渗透法律教育，培养学生的法律素养，提高学生学法、知法、用法、维法的自觉性和积极性。

  • 在生物学课堂教学中营造诗意情境

    作者：蒋忠民 刊期：2013年第03期

    摘要本文主要阐述了在生物学课堂教学中通过营造诗意情境引导学生归纳与记忆知识要点、领悟科学方法，达成渗透与提升情商品质的目标。

  • “错题统计”在初中生物学会考复习中的应用

    作者：戈勇 刊期：2013年第03期

    摘要本文着重介绍在组织复习中运用“错题统计”的方法来发现学生的薄弱点，把握复习的重点和难点，以增强复习的针对性和有效性。

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