上海教育评估研究杂志 省级期刊
Shanghai Journal of Educational Evaluation
杂志简介：《上海教育评估研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为31-2070/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、热点专评、实践探索、文献研究
杂志简介：《上海教育评估研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为31-2070/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、热点专评、实践探索、文献研究
作者：吴跃 姜华 金丽 张莉 刊期：2012年第03期
本文提出对辽宁省属高校绩效评估的基本思路,分析了辽宁省属高校的分类现状和指标体系框架,阐述了辽宁省属高校开展绩效评估的方法与创新点。
作者：张开 刊期：2012年第03期
本文回顾恢复高考以来,高考作文的演化历程,尤其是命题形式呈多样化发展的态势。指出在现阶段,社会对高考语文作文试题类型进行划分还不统一,对作文评价标准的梳理也不够明晰。通过从内容和能力要求角度对作文试题类型进行划分和明确规范作文评价标准等工作,可以统一对各种题型考点的认知;在肯定命题工作成绩的基础上,进一步查找问题与不足,找到...
作者：成平 刊期：2012年第03期
学业评价很大程度上决定着当前课程改革的成功与否。应试教育下的传统学业评价存在着目的错位、内容窄化、主体单一、方法缺乏、结果运用不科学等诸多问题。基于新课程的学业评价应以促进学生发展为本,以培养创新精神和实践能力为核心,逐步建立起由教师、学生、家长和社区共同参与,既重结果更重过程的综合评价体系,进而促进学生主动、全面、和谐...
作者：曾铁 刊期：2012年第03期
本文分析媒体揭示的中小学教育存在的一些现象,指出我们的基础教育改革应该重在微观、身边,而非宏大、遥远;应该更多地关注和落实细节,要注意做好各类小事。并就提高学生的素质与能力提出了建议。
作者：张生泉 刊期：2012年第03期
社会角色的主体不仅是人,还可以是各行各业的所作所为,其中教育作为社会角色的作用尤为重要。人在从事社会活动时先要受教育,这种教育的高低和优劣,直接影响到人的素养;同时,教育又是靠人来推进和实施的。人的这种努力,不仅使得自身的角色成为社会进步的关注点,而且更使得教育的角色也同样成为社会进步的聚焦点——人与教育的这种角色互动关系,...
作者：石洋 刊期：2012年第03期
今天对大学进行排名已经不再是单纯的学术研究,而是充斥商业化的因素。商业化的大学排行榜是怎样出炉的,它的运作遵循什么样的商业模式?本文以世界上著名的《美国新闻与世界报道》杂志大学排行榜为例,对其背后的商业模式进行分析。
作者：高鹏 刊期：2012年第03期
自20世纪80年代起,美国、加拿大等国开始在中小学教师专业资格认定中使用表现性评价。文章在对中小学教师表现性评价这一概念的核心内涵进行界定的基础上,简述了美、加等国推行表现性评价制度的基本情况,分析了表现性评价的积极意义;同时分析了其对我国中小学教师评价的积极借鉴价值;最后谈了我国实施中小学教师表现性评价的看法。
作者：刘康宁 李岩 杨雪 刊期：2012年第03期
澳大利亚高等教育质量保障在2011年有重要转折。按照最新的《布拉德利法案》要求,联邦政府在大学质量保障机构及保障框架等方面进行了诸多改革。澳大利亚新时期的质量保障变革启示我们:应加强质量保障的立法工作,保障高等教育质量的稳定性;应加强风险管理,保证高等教育的质量底线;我国新一轮本科教育评估可以采用主题质量审核的方式,以促进高校...
刊期：2012年第03期
<正>《上海教育评估研究》是由上海市教育委员会主管、上海市教育评估院主办、国内外公开发行的学术期刊,国内刊号为CN31-2070/G4,国际刊号为ISSN2095-3380。本刊以"繁荣文化、追求真谛,发展评估科学,服务教育进步"为宗旨,刊载教育评估的理论研究成果和实践经验,关注教育评估领域存在的问题,比较国内外教育评估制度建设,交流各级各类教育...
作者：刘燕 刊期：2012年第03期
澳大利亚昆士兰州的高中校本学生评价制度已有40余年的历史。40年来,澳大利亚昆士兰州高中校本学生评价的成功实施已使世界瞩目。本文,在宏观层面上梳理其校本评价的历史发展脉络,重点在于厘清其提出的历史背景,其执行过程中遇到的困难,以及澳大利亚社会政治经济的变化给校本学生评价带来的进展;在微观层面着重分析其实施的过程,为保障质量而制...
作者：宋少沪 辛明军 叶志明 刊期：2012年第03期
上海大学为教学质量保障进行了长期深入的实践和探索。以"长期、常态、长效"作为保障和提高教育教学质量工作的思路,并由此建构了一套以"质量策划、质量控制和质量改进"为主的教育质量保障体系。多年实践证明,遵循常态化的质量保障思路和配套于人财物的制度安排,持之以恒努力推进,教学质量保障体系就能真正融合于教学工作中,也就能内化成各级办...
作者：许卓俊 刊期：2012年第03期
教育投入的分配以及使用效益直接关系到我国教育事业的发展和人才的培养,因此对其进行绩效评估是量化教育投入使用效益、优化教育资源配置的重要举措。绩效评估的重点在于建立衡量项目结果的相关指标,以目标为导向监督资金的使用状况,提高资金的使用效率。本文将以上海市闵行区教育项目为例介绍绩效评估的可行方式以及目前教育投入普遍存在的绩...
作者：寒露 刊期：2012年第03期
<正>指数在数学中一般是指幂运算,它的英文是exponent。在ab中,a称为底数,b称为幂指数,简称为指数。通常要求a>0,b则可以是任意的实数。指数在国民经济统计学中用的英文是index,它是一种相对指标,具有另一种意义。最常用的指数是消费物价指数,即平日称的CPI。用p1i和p0i分别表示第i种消费品在考察期和基期
作者：向帮华 刊期：2012年第03期
本文基于我国统筹城乡教育发展大背景,结合重庆市城乡二元结构突出及统筹城乡教育建设实际案例,提出基于教育基尼系数建构基础教育内涵发展均衡度监测评估指标体系,并应用这些指标分析渝西某地区的教育发展均衡度。指出区域教育要想更有作为,必须以先进的理念为指导、以科学的方法为支撑,构建合理的基础教育内涵发展均衡度评估指标以促进教育均...
作者：代保民 刊期：2012年第03期
2011版新课标即将在今秋实施,各地新版课标培训如火如荼。但目前的课程培训方式单一,且存在三个缺失:研究教育现状视角狭窄,培训缺少现实针对性;研究教师现状只看表面,培训缺少情感互动性;研究学生现状关注应然,培训缺少社会现实性。故许多教师感到培训收获甚少,不能学以致用。要改变这样的现状,就必须努力做到三点:把培训的文章写在学校,把培训...
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