摘要：建构主义认为：学习是学习者主动地建构内部心理特征的过程，他不仅仅包括结椅l生的知识，而且包括大量的非结构I生的经验背景。心理学论也告诉我们：把握住学习者认知水平的教育才是能收到良效的教育。数学习题教学与习题学习是—个有机整体的不同环节，数学习题学习是学生的事情，但教师合理有效地布置习题是关键性的环节，它关系到课堂教学的效果，学生学习的效率。

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