青岛职业技术学院学报杂志 省级期刊

青岛文化底蕴与城市文化精神

作者：郭芳 刊期：2005年第03期

城市的文化精神特征的形成,与城市市民的构成有着密切的关系.作为近代开埠城市,青岛蕴含的厚重的创优求精的工商文化意识、和谐共处与兼容并包的文化心态等与早期市民有密切的依存关系,建设体现特定文化精神的城市文化必须依托文化底蕴,体现人本思想,发扬青岛连接传统与现代的工商文化优势,激发市民的认同感,保持宽容、开放的文化心态.

关于青岛历史文化名城保护的对策研究

作者：张树枫; 魏书训 刊期：2005年第03期

青岛市地理标志及其国际保护

作者：刘静华; 潘江业 刊期：2005年第03期

青岛市拥有近百种地理标志资源.但其法律保护工作十分薄弱,地理标志法律保护的意识、工作机制、专业协会的服务功能、市场监管等方面均存在缺陷,需要在地理标志开发、研究、国内和国际法律保护等方面不断加大工作力度.

关于推进青岛市地理标志保护的几点思考

作者：张维克 刊期：2005年第03期

地理标志是世界贸易组织知识产权法律制度中的一项重要内容.了解地理标志的有关知识和通晓其相关规则,加强地理标志保护研究,对促进青岛市名优特产品特别是农产品的产业化、市场化,推进农产品的品牌化经营战略和培育地方主导产业,增强农产品在国际市场上的竞争力,拓宽农民增收的渠道,促使农业经济向广度和深度发展,具有重要的意义.

关于发展我国高职物流教育的几点思考

作者：杨明 刊期：2005年第03期

目前,我国掌握系统的物流知识和实践能力的高级管理和高级技术、技能型人才十分缺乏.虽然,物流高职教育在全国范围内得到了重视,并在数量上取得了快速的发展,但也存在很多问题.我国高职物流教育应该加强物流学科体系和师资队伍建设,加大教育经费的投入,增强教学工作和实践教学,明确培养目标,加强职业资格认证的管理.

关于高等职业技术院校开设职业技术史课程的思考

作者：牛向前 刊期：2005年第03期

职业技术史课程是体现高等职业技术教育特色的一门重要的辅助课程.本文通过对高等职业技术教育的课程设置和知识结构框架的研究,就职业技术史课程的地位、作用、内容进行了深入分析,论述了该课程在高等职业技术教育中的地位、作用和开设此课程的必要性.

语文新课程活动性学习刍议

作者：王宪廷 刊期：2005年第03期

语文新课程活动性学习高扬主体性,强调语文学习活动是内部活动与外部活动的有机统一,主张在活动中、在民主和谐的氛围中促进学生的发展.语文活动性学习的形式多种多样,主要有:探究型活动、互动型活动、体验型活动、创造型活动.

新手教师的成长过程与特征初探

作者：顾勇革 刊期：2005年第03期

教师的新手阶段是其整个成长发展过程的起步阶段.对于教师而言,参加工作后的两三年是能否迅速掌握教育知识、具备相应的教育能力、顺利达到胜任阶段的关键时期.新手教师的成长过程就是逐步掌握和运用教育知识、胜任教师工作的过程.这个过程大致可以分为冲动受挫期、平稳反思期、加速发展期三个阶段.

浅论中国公民政治参与

作者：刘玉; 崔鹏 刊期：2005年第03期

政治参与是民主政治的基本特征之一,是现代政治发展的重要内容.当前我国公民政治参与在参与意识、主体范围、参与内容等方面都较以前有明显进步,但仍存在参与不平衡、非制度化参与、政治效能感不强等问题.要解决这些问题需要采取大力发展经济、加强政治文化建设、提高公民政治素质、健全参与制度体系、拓宽参与渠道等措施.

做好深入细致的思想政治工作，提高构建社会主义和谐社会的能力

作者：赵云霞; 刘效敬 刊期：2005年第03期

党的十六届四中全会提出了加强党的执政能力建设的总体目标,把构建社会主义和谐社会的能力作为当前和今后一个时期加强党的执政能力建设的主要任务.提高构建和谐社会的能力,关键要做好深入细致的思想政治工作,调动一切积极因素,激发社会活力.

解读《民办教育促进法实施条例》——以“合理回报”问题为切入点

作者：樊本富 刊期：2005年第03期

论行政听证程序的适用范围

作者：王洪娇 刊期：2005年第03期

目前我国的行政听证程序的适用范围过窄,应予扩大,不仅要在行政处罚领域扩大听证的适用范围,还要从行政处罚扩大到其它具体行政行为,甚至在相当一部分抽象行政行为中也要适用听证程序.

方回诗学研究百年

作者：李艳 刊期：2005年第03期

研究方回,对于研究宋代诗史和宋代诗歌理论具有重要意义.文章着重回顾了20世纪百年来方回诗学研究的状况.20世纪的方回诗学研究,30年代和40年代是一个时期,这一时期的研究可以看作是清人论争的继续,并有新的见解.80年代和90年代是一个时期,其中,80年代老一辈的研究者,上继前辈学者的思路继续推进,同时引进新的理论作新的思考;而新一代的学者已经...

主体性阅读教学实施中的误区防范

作者：张洪平 刊期：2005年第03期

主体性阅读教学在实施中应该防止纠偏过正,陷入一些误区,应处理好以下几个问题:摆正教师在阅读教学中的地位,发挥师生两个方面的积极性;摆正文本在阅读教学中的位置,落实好课堂教学的预定目标;强调学生对文本的体验感悟,但并不因此而走向片面;强调语言训练的意识,体现阅读教学的本色.

对日常生活中审美心态的认识

作者：杨红燕 刊期：2005年第03期

日常生活的审美越来越受到美学界的关注,要使"天天如此"的生活变得更加丰富多彩,审美心态的养成非常重要.