摘要：医学基础知识是医学生获得临床知识的根本。为了解医学院高年级学生对医学基础课程教学的态度和看法,为医学教学改革提供借鉴,在临床专业本科五年制的四、五年级学生中开展了此项调查。调查结果表明,学生普遍认为基础医学教学存在教学内容过多、教学大纲超载、与临床应用相脱节等现象。在基础课程中开展PBL教学,开展基础课和临床课的整合教学是提高教学效果的良好途径。

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