摘要：新课改中明确指出,学生自主学习、自助探究、合作交流,成为课堂的主角色。作为教师应提供给学生学的方法, 活学活用。在多年的数学教学中,深深体会到“授之以鱼,不如授之以渔”的含义,学习方式、方法尤为重要。学生的探究意识, 只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发,留给学生足够的探索空间, 让学生通过自主预习、设疑等具体活动提高探究创新能力。

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