信息技术与大学英语的课程教学的整合,更新了教育观念和教学手段,改变了传统的教学模式,本文重点对这一模式的优势、目标及实施过程,进行了初步的探讨。
作者:叶鲤 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第10Z期
随着信息技术的不断发展和成熟,在高职英语教学中融入信息技术可以打破传统高职英语教育的束缚,进一步提高学生对于英语学习的兴趣,进而有效地提高教学效率。将信息技术融入到高职英语教学中已经是我国高职英语教学的主流现象。
随着互联网技术的不断发展,网络无限扩张,导致数字化学习资源整体存在着无序化分布、内容组织程度不高、资源间交叉关联程度低等现象。如何有效地管理、组织数字化学习资源,揭示复杂的内容联系,使资源的可用性与知识性充分发挥出来,急需改进现有的数字资源整合方式,采用新的模式优化资源结构,提高资源的利用效率。本文以辽宁电大系统数字资源整合为例,利用数据仓库技术和云计算技术,对数据进行整合存储,并依据数字化资源属性,将各...
整合性是近年临床医学拔尖创新人才培养模式的突出特点。S大学八年制临床医学教育的整合模式包括五大策略:医学毕业生胜任特征与课程模块紧密耦合;医学基础课程与临床课程相整合;讲授式教学与研究性学习相整合;专业学习与社会生活相整合;形成性评价与终结性评价相整合。这对我国医学拔尖创新人才培养具有重要的启发意义。
作者:王梨英; 乔庆林 期刊:《企业改革与管理》 2019年第15期
近年来,随着经济全球化的发展和中国企业积极践行“走出去”的发展战略,跨国并购已经成为企业实现全球化战略的主要方式,但跨国并购存在很大的风险,尤其是并购整合中战略、文化和组织结构等各种风险。本文论述了我国企业跨国并购的现状、意义,以及企业在并购整合时的风险和整合模式,为企业实施跨国并购提供了重要参考。
现如今,我们比以往任何时候都容易得到资讯信息,由于信息技术和互联网技术的高速发展和广泛普及,微讯息时代来临,微博,微信,微电影,微可小而精,能微言大义,能出于草根居于庙堂。我们的课堂的思想变革已初步完成由教师为中心的讲授向学生自主学习为中心的转变,而教育技术模式也悄悄地由基于印刷术的纸媒向基于互联网的微课模式变革。但现实是当老师越来越离不开电脑、手机时,
教师应从阅读作文整合的角度优化作文教学,注重阅读教学与作文教学的互动性,建构二者之间的互动模式,更多地吸取经验,多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动,以实现教师本身语文素养与学生写作水平的共同提高。
台湾在几十年的老年社会工作专业服务实践中,在扩展社会保障制度,增加医疗服务设施,推行多元化的社会福利服务,普及安老院舍,培训退休前准备和安老服务员训练等方面取得一定的经验,同时缓解了老年人问题带来的诸多压力。研究和探讨台湾老年社会工作的发展及当前整合模式取向的探索,对于建构中的大陆老年服务模式具有一定的启示作用。
作者:郭新茹; 王诗晴; 唐月民 期刊:《科技与出版》 2014年第02期
文章从我国3G阅时代的背景出发,首先从价值链的视角对我国数字出版产业的发展现状进行描述,然后分别以国有和民营两大数字出版集团——盛大文学与凤凰出版传媒集团为例,提出了我国数字出版产业链的当前最主要的纵向一体化、纵向联盟、横向一体化三种整合模式并对其整合的绩效进行了实证分析,最后指出全方位的网络状整合模式是我国数字出版产业链进一步的发展趋势。
服务产品的生产和消费是在供需双方的互动过程中完成的,所以,物流企业的资源整舍不能没有客户的直接参与。物流系统中的客户资源整合,其实质就是通过对客户资源的有效整合,最终使物流系统中的运作资源得以充分的利用。
信息素质的概念是由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski率先提出的。他在1974年美国全国图书馆与情报科学委员会上将其概括为"利用大量信息工具及主
<正>一、以信息技术课程学习为主,其它学科课程为辅这种整合模式,以学生学习掌握信息技术为基本教学目标,常采用"任务驱动"的教学方法,教师在设计"任务"时,将信息技术知识和技能目标融入其他学科的任务之中,学生依据任务提出问题、思考问题、解决问题,在这个动态过程中掌握信息技术,并且培养应用信息技术的意识。
企业并购是西方经济体制下的产物,而我国是以党的十二届三中全会为标志,开始了企业间的并购活动,并逐渐盛行。本文在梳理企业并购类型的基础上,从多视角下分析了企业并购的整合动因,整合模式和类型。以期通为梳理总结企业并购相关知识,为我国并购后的企业的整合工作带来帮助,根据其实际情况采取正确的整合方法,从而提高整个并购活动的成功率.
随着我国经济的不断发展,我国港口物流建设正在逐步完善,我国运输货物通道需进一步加强。但是,我国港口物流刚刚起步,很多设备、装备等设施还没有达到国际物流水平,与国际先进物流存在巨大差距。本文主要通过探究港口物流的发展情况,解决港口物流效率低等问题,提升我国港口物流竞争实力。
作者:纪新青; 史文宪; 康维波 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2011年第06期
实习基地难找、实践教学效果差,已成为困扰高等院校实践教学的瓶颈问题。山东农业大学文法学院行政管理系因地制宜.向校内各行政管理部门派遣学生进行实习。充分利用校内丰富的管理资源,实现了行政管理专业实践教学与校内管理资源的整合,创建了新的实践教学模式,并取得了良好的教学效果。
作者:周平 期刊:《当代中国政治研究报告》 2005年第01期
<正> 族际政治整合是多民族国家运用国家权力,将国内各民族结合成一个统一的政治共同体,以及维护这个共同体的政治过程。对于任何一个多民族国家而言,能否全面地协调各民族之间的关系,有效地实现族际整合,直接关系到多民族国家的维系和巩固。因此,多民族国家总是要根据族际关系的特点和演变过程中
企业并购并不是资金与技术的简单联合,而是实现从资产到企业文化的整合;企业并购的成功与否在很大程度上取决于在有形资产的优势互补过程中,对企业文化差异与冲突的处理。基于对文化差异产生的影响因素分析,指出了文化冲突对企业并购的影响,介绍了4种文化整合模式及并购双方模式选择的影响因素,阐述了文化整合的操作过程。
作者:龚晓洁; 杨健生 期刊:《青少年学刊》 2006年第05期
当前,我国的青少年犯罪数量快速增长,且再犯罪率很高,这对青少年社区矫正工作提出了更高的要求。笔者就我国青少年社区矫正的相关情况,运用社会工作的理论,基于“以人为本”的原则,提出一套涵盖青少年社区矫正工作原则、工作方法、矫正资源、矫正工作人员及青少年社区矫正机构的整合模式,以期更好地促进青少年社区矫正工作的开展,使青少年社区矫正对象顺利地融入到主流社会中。
作者:李光先 期刊:《广东开放大学学报》 2013年第01期
社区教育资源是社区内一切可供组织、开发和利用的物质和精神产品的总和。社区教育资源种类繁多,内容丰富,形式多样。社区教育要顺利开展并具可持续性,必须对社区内不同来源、不同层次、不同结构、不同内容的教育资源进行整合,其资源整合主要有政府统筹型、学校主导型、双向参与型、市场运作型、企业倡导型、群众合作型6种模式。
为了使网络课程和课堂教学优势互补,提高课堂教学效率,本文对网络课程辅助课堂教学的整合模式进行了研究和探索,利用网络课程辅助课堂教学的各个阶段,可以弥补课堂教学的局限,提高课堂教学质量。