新课程改革要求英语课堂教学拓展和创新教学方式,给学生创造更好的英语学习环境。文章从英语教学实践出发,分析英文歌曲在英语教学中的积极作用,并探讨融入英文歌曲激发学生学习兴趣的具体途径,从词汇教学、语法教学、听力教学等方面论述英文歌曲的应用方式,以更好地优化英语教学手段。
在新课标理念下,结合语法教学,巧妙运用歌曲,能使得学生在轻松愉快的氛围中感悟语法,进而掌握语法。教师要积极改变高中英语语法教学模式,不过分讲解课本语法知识,让学生在良好的氛围中自主习得语法,归纳语法,进而掌握应用英语语法知识。
义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力,因此,全面提高学生的“听、说、读、写”能力尤为重要。随着我国改革开放力度进一步加大,英语口语交际日渐重要。作为初中英语教师,必须采用科学有效的教学手段来提升学生的英语口语能力。本文笔者就针对英文歌曲在初中英语口语教学中的应用进行了分析和探究。
作者:孔华 期刊: 2019年第08期
在中职内就读的学生大多成绩不够理想,学习热情不够高涨,没有形成良好的学习习惯。为了提升学生的学习成绩,激发学生学习英语的热情与积极性,中职英语教师应当及时的更改教学策略,激发学生的学习积极性,帮助学生更加高效的学习英语,为未来的发展提供帮助。本文就英文歌曲在中职英语口语教学中的作用进行分析,旨在帮助学生提升学习热情,提高学习成绩。
在英语歌曲中,歌词是重要组成,通常作词者会通过押韵法加强歌曲影响力。此篇文章主要分析在英语歌曲中 运用到的押韵、半谐音法展现美感,提升欣赏者感受音乐的修辞美,以及音乐所展现出的主旨。
初中英语作为基础科目之一受到了越来越多的重视,在英语的基础能力当中英语听说练习是英语学习的重要 组成部分之一,也常常成为困扰学生的最大障碍。越来越多的老师在英语教学中加强了有关英语听说方面的锻炼,努力培 养学生的英语综合能力。因此在如何提高英语听说这个方面许多老师都进行了孜孜不倦的探索,笔者在教学中与身边的 老师一起尝试了将英语歌曲应用于英语听说教学的方法,在这里简单就发现的问题和感悟进行了整理,希望对...
作者:黄莹 期刊: 2018年第07期
口语教学是中职英语学科教育教学活动中的重要内容,科学、有效的课堂口语教学对增强学生英语口语知识认知,提高其口语水平以及语言运用能力等均具有重要作用。同时,在中职英语口语教学中合理应用英文歌曲教学,不仅可帮助学生快速、有效的完成教学知识信息输入,增强其学习认知能力,而且还可加深学生对英语词汇的理解,提高其口语交际能力,教学效果良好。本文主要从应用英文歌曲进行中职英语口语教学理论依据入手,研究和探讨...
歌曲是人们语言表达的一种形式,学唱英文歌曲,学生在无意识和愉悦中就学到了英语知识。本文就英文歌曲在高中英语教学环节中的运用,说明了坚持唱英文歌曲对学生英语学习所产生的积极影响,建议在英语教学过程中恰当运用英文歌曲进行辅助教学,相信能够收到更好的教学效益。
幼师专业学生爱唱爱跳,如果能在音乐与英语之间搭起桥梁,让学生在歌中学英语,把英语唱成歌,定会提高学生学习兴趣。本文从歌曲学唱、APP配音、歌曲翻唱、表演展示四个方面谈论歌曲教学法在幼师英语教学中的应用。让我们一起唱响英语这首无曲的歌,享受英语学习之乐。
英语的学习需要环境和氛围。英语教师应积极创新教学手段,培养学生对英语的兴趣,激发学生热情,可以通过引入英文歌曲提高教学效率。文章阐述利用英文歌曲辅助教学的策略,具体从培养兴趣、纠正发音、提高听力、丰富词汇、领悟语法等方面探讨英文歌曲的教学辅助作用。
歌词翻译在促进东西方文化交流中不可或缺。本文回顾了汉译英文歌词的历史和现状,分析了翻译的难度,并提出注意事项,以提高汉译英文歌词的欣赏性。
课堂导入是课堂教学的起点。良好的课堂导入能够调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的兴趣,从而为整节课提供良好的铺垫。笔者将从日常教学的观察、积累和思考出发,结合具体案例重点探讨利用多媒体技术辅助初中英语课堂教学导入的有效方式。一、利用歌曲导入旋律优美的英文歌曲可以激活课堂气氛,吸引学生的注意力。如果教师能选择与所教授内容相关的英文歌曲,就可以让导入与后面的学习浑然一体、相得益彰。
随着新课改的推进,为培养学生的学习兴趣,提高语言学习效率,英语老师开始积极探索新颖的英语教学手段。作者认为,将英文歌曲应和英语课堂相结合,不但能为教师提供丰富多彩的语言材料,而且可以激发学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。因此,作者结合教学实践,就英文歌曲在英语教学中的应用进行了阐述。
2011年课标对英语教学目标这样规定:对英语有好奇心,能唱简单的英文歌曲,能用英语相互问候,并就日常生活话题作简短叙说,能在老师的帮助下表演小故事或小短剧,表达简单的感觉和情感。另外,初中英语教材设定的最初目标是从听说入手,注重听说训练,培养学生的英语语感。设计各种英语小活动,诸如:讲故事、看图画、小游戏等,在愉快的氛围中培养学生的英语语感和英语习惯,为进一步学习打下坚实的基础。
一堂好的英语课,就好像一篇优美的散文,如行云流水,带给学生美的享受。教师在课堂教学中巧妙地运用教学艺术策略,会使课堂充满和谐的气氛,让学生陶醉在美的氛围当中,从而愉快地接受知识。我在多年的教学实践中,将下列教学艺术贯穿于课堂教学中,打开了学生的心扉,滋润了学生求知的心田,并取得了较理想的效果。高效率取决于学生对该学科的兴趣,兴趣产生于课堂教学的美感,美感根源于课堂教学的艺术。
听唱英文歌曲对英语学习有积极影响。研究表明,听歌会促进输入、内化和习得目的语;唱歌既可以提高学生对音乐的理解力,增强节奏感,又可以学习语音、语法和句法,增加词汇量,还可以增强语感,激发学生学习目的语的兴趣和动机。建立自信和培养兴趣是首要目标,进而可以精听、模仿、学唱英文歌曲,掌握语音语调、重音停顿等,提高英语学习水平。
克拉中第二语言习得理论的监控假说是英文歌曲辅助教学的理论依据。在实践教学中,学唱经典的英文歌曲,运用经典中文歌曲英文版作为例句,使用此教学方法取得了良好效果。英文歌曲辅助教学要遵循一些原则,并且要注意在英语教学中引进音乐的频率。
一、背景 工作以来,我一直负责毕业班的英语教学工作。2014年学校考虑到新教材的教学研讨,把我从毕业班“下调”至英语学习的初始阶段——三年级进行教学。面对陌生的教材、突然小了一圈的学生,虽然有一些教学经验,但还是有些底气不足。
英语是一门语言,对听说读写有很高的要求,传统教学模式已无法适应教学形势的发展,不利于学生语言水平的整体提高。对于母语非英语的中学生来说,英语学习成败的一个至关重要的因素在于是否具有良好的语言学习环境。只有置身于良好的语言学习环境中,才能增强学生的语感,培养学生的英语思维,提高学生对语言的驾驭能力,促进学生英语语言综合运用水平的整体提高。那么如何为学生创造良好的语言学习环境呢?在具体教学中,我着重从以下方...
新高考全国卷英语试题涉及考查语法方面的题型是语法填空(15分)和短文改错(10分),这是显性的。事实上,完形填空、阅读理解试题中常常会出现长句、难句,如果学生的语法功底扎实,高考中理解长句、难句就不会有太大的困难。此外,高考书面表达评分标准第五档(最高档)的要求是“完全完成了试题规定的任务——覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇……”。