进入二十一世纪以来,学前教育得到了社会的广泛关注,因而高校对于学前教育人才的培养工作也逐步的重视起来。高师院校作为幼师人才的主要输出场所,为社会培养了大批优秀的幼儿教师,保障了幼儿教学的顺利开展。其中舞蹈教学作为幼儿最喜欢的课程之一,对幼儿教师的舞蹈创编能力也提出了较高的要求。在此背景下,高师院校对于学前教育专业学生舞蹈创编能力培养进行了全面的探索,并结合教学实践进行了创新,以确保为幼儿舞蹈教学储备师资...
作者:唐艺嘉 期刊:《发明与创新·大科技》 2020年第01期
随着教学制度的不断改革,在学前教育专业的教学中,对于学生进行舞蹈教学能力的培养已经成为大势所趋,通过舞蹈教学能力的培养,能够让学生更好地适应将来的教学工作需要,提升教学质量。因此,教师在教学的过程中要确定舞蹈教学的目标,为学生选择适当的教学内容,通过不断地巩固和提升进而创新舞蹈编排能力,让学生能够在未来更好地投入到教育事业的发展中。
学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,舞蹈是学前教育专业的一门必修课,是培养学生舞蹈教学能力的专业基础课,同时也是素质教育的重要组成部分。如何提高学前教育专业舞蹈课的教学质量,是学前教育专业舞蹈教师必须思考的问题。
幼儿舞蹈是进行美育教育的重要形式之一,可以陶冶幼儿的情操,可以不断提高幼儿的审美能力。近年来,幼儿舞蹈的创新教育越来越受到人们的重视。本文从激发幼儿的舞蹈兴趣、创设和谐的师生关系、选择合适的舞蹈、运用多种教学法以及幼儿自我创新舞蹈等方面,对幼儿舞蹈的创新教育进行了粗浅的探讨。
随着近几年社会竞争愈发激烈,家长也更加注重孩子的学前教育,因此学前教育的专业素质要求也在不断提高,学前教育专业对于学生的各方面发展提出更为严峻的要求,更好地让学生适应教学,幼儿舞蹈教学是儿童学前教育重要的一部分,它能够提升幼儿对于舞蹈的认识与感知力,通过学前教育为日后学习舞蹈奠定基础,因此,学前教育专业的幼儿舞蹈教学能力培养是非常重要的。
作者:李杏华; 黄婷; 杨茜 期刊: 2019年第08期
随着教育改革的实施,人们对艺术类表现形式的重视程度得到了提升,在幼儿启蒙教育发展过程中开始以艺术性的提升为主,舞蹈创作是一种丰富的肢体语言表达形式,能够鲜活地表现出自己内心的情感变化,教师在教学设计过程中为了更好地吸引幼儿的注意力,就需要在启蒙教育视角下做好幼儿舞蹈创编与教学,需要合理的运用全新的编舞技法,来满足幼儿观赏性需求。
幼儿舞蹈教学作为学前教育中的一个必要组成部分,在促进幼儿的身心发展、陶冶其情操以及开发智力方面均 发挥着关键的作用。另外,培养幼儿的表现力还可以促进其各种能力以及非智力心理素质的发展,由此可见,幼儿的表现 力在他们的成长阶段发挥着关键的作用。基于此,文中重点分析了如何提高幼儿的舞蹈表现力。
幼儿舞蹈创编能力,作为学前教育专业的一项专业技能,正越来越多地被幼儿师范学校所重视。如何提高学前教育专业学生的创编能力,已成为学前教育专业舞蹈教学中的首要问题。
舞蹈是幼儿在幼儿园学习的主要内容,这是培养幼儿身体协调性和创造性的主要课程。本文主要研究了幼儿教师在舞蹈教学活动中,要善于创新舞蹈编排,把握舞蹈的创编要点,从而不断提升幼儿的舞蹈综合素养,有力推进幼儿身心得以积极健康地成长。
舞蹈教学是幼儿教育内容中的重要组成部分,对幼儿身心的健康成长具有良好的作用。在幼儿教育阶段中开展舞蹈教学,有利于促进幼儿智力水平和与人交际能力的有效发展。当前适合幼儿舞蹈的教学教材十分稀少,加之幼儿园舞蹈教学的课程设置也存在诸多不合理之处。如果积极将中国舞协考级教材引进到幼儿舞蹈的教学过程中,有利于提升幼儿舞蹈的教学实效性。
芭蕾舞基础训练对每一位舞者而言都至关重要,通过芭蕾舞基础训练可以培养柔韧性和体能都合格的身体。因为芭蕾舞的专业性较强,所以在学前教育舞蹈课程中很少涉及芭蕾舞的相关训练。由黄娟莉所著的《学前教育专业幼儿舞蹈基础训练》(东北师范大学出版社2015年10月1日出版)从幼儿舞蹈基础训练的重要性谈起,介绍了幼儿舞蹈的常用步伐、幼儿律动、幼儿歌表演等内容,并将芭蕾舞基础训练融入其中。
舞蹈是以提炼、组织、美化了的人体动为主要艺术表现的手段,是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中,动作是居于首位的,舞蹈是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活,表达他们思想、感情和态度的舞蹈,它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长体力,促进骨骼、
幼儿舞蹈可以充分地满足幼儿的表演欲望,还可以极好地锻炼幼儿的观察能力和模仿能力,对于幼儿智力的开发和发展都具有非常重要的意义,所以幼儿舞蹈是幼儿教育中非常重要的一项教学内容。想要发挥幼儿舞蹈教育的最大价值,幼儿教师可以合理地创造或者改变幼儿舞蹈,充分提高幼儿舞蹈的趣味性,让幼儿愿意主动地参与到舞蹈学习当中,同时培养幼儿的舞蹈意识。本文首先介绍了幼儿舞蹈创编的重要意义,然后重点就幼儿创编中存在的具体问题展...
笔者在本文拟结合多年教学经验对幼儿舞蹈教学作了粗浅的探讨。提出了以下三点建议:一、激发幼儿的兴趣,调动学习舞蹈的积极性;二、舞蹈教学游戏化,让幼儿在游戏中快乐舞蹈;三、结合幼儿年龄特点,编排符合幼儿心理的'灵性'舞蹈。
舞蹈是一门历史悠久的高雅艺术,是音乐美与形体美的结合。舞蹈教育,就是对这门艺术的传承与发扬。对于舞蹈教育,多年以来都是讲究“从娃娃抓起”也就是从幼年时期就开始展开。但是与成人舞蹈教育不同,虽然幼年阶段的孩子身体素质占有一定优势,但由于理解能力和沟通能力有限,难以达到预期的教育效果,而成年人却因为身体原因,在舞蹈学习上受限制。所以,幼儿舞蹈教育相较成人舞蹈教育显得更具重要性。为此,我们就学前教育中...
自闭症是一种小儿广泛性的发育障碍,是对儿童成长有严重影响的发展性障碍。在我国,对于自闭症儿童的教育还不够成熟,但是随着国家越来越重视特殊教育,对于自闭症儿童的干预研究,也受到越来越多的人关注。本文通过从自闭症的定义及现状谈起,对自闭症的形成进行梳理分析,分析了传统意义上对自闭症儿童干预方法的优势和不足。结合自身教学实践,提出幼儿舞蹈对自闭症儿童的干预,最终达到提高幼儿语言能力、认知能力和社会交往...
幼儿舞蹈在学前教育中扮演着很重要的角色,对幼儿的素质教育起着很关键的作用。幼儿教师所接受的舞蹈教学来自职业学校,与艺术院校的教学是不同的。因为幼师不仅需要学习舞蹈理论知识,还要结合技能教学,在教师岗位中进行舞蹈编创和教学工作。现代社会发展离不开创新二字,创新能力与工作效率息息相关。因此,想要有效实现幼师教学的目的,推动学前教育的发展,教师就要提升自身能力,以实现舞蹈教学的多样化。
一、幼儿舞蹈创编能力概述优秀的幼儿舞蹈改编作品必须适合幼儿的学习,符合幼儿的心理及生理特点,具有活泼、形象的艺术感染力,且有助于促进幼儿身体协调性发展和艺术审美能力的提升。这就要求优秀的幼儿舞蹈教师必须具备良好的舞蹈创编能力,而良好的舞蹈创编能力仅仅依靠熟练掌握舞蹈的专业知识和技能是远远不够的,还需要具备一定的儿童美学、儿童心理学、声乐理论知识、曲艺、美学等专业知识,并且要求幼儿舞蹈教师善于在生活实践...
舞蹈表演是舞者在表演过程中将语言和内心的情感通过肢体动作表达出来,让原本简单的语言变得富有生机活力的活动。其中,想象力在舞蹈表演中占据着重要的地位。丰富的想象力能够使舞蹈动作更富有感染力,更生动形象,而想象力在幼儿时期最为丰富。因此,加强想象力,提高想象力在幼儿舞蹈表演中的地位尤为重要。一、想象力的内涵想象力是一种存在于人脑当中的特殊思维能力,其并不是指进行凭空想象,它是在原有物质的基础上,根据其特点加...
学前教育专业的学生在毕业之后的工作一般是面向幼儿园的学生,而其舞蹈教学则是主要面向幼儿教授舞蹈课程。通过学生在学校期间进行自我素质的不断提高,在课堂上学习相关的幼儿教学的知识,并且通过自身的刻苦学习,掌握幼儿舞蹈教学的重点部分,可以对今后所从事的幼儿教育行业起到很大的帮助作用。本文将重点探究如何加强学前教育专业学生的学习,以及如何在今后的工作中对幼儿舞蹈进行更好的教授。