作者:杨福家 期刊:《民办高等教育研究》 2012年第01期
<正>我在过去20年曾任国家重点大学的校长、民办大学的校长、英国一流大学的校长和第一所中外合作大学的校长。20年的风风雨雨,使我真诚地希望,并有理由相信:在中国会出现一所真正的、一流的民办大学,它将是一所"非盈利,公益性,追求卓越,服务国家"的大学。它的具体特征如下:一流民办大学的使命:以育人为本,实行博雅教育,培养"做人第一,修业第二",把国家利益放在首位的合格公民。使大多数毕业生会感到:"这个学校改变了我一生...
<正>二○○七年下半年,教育部将组织专家对我校本科教学工作水平进行评估。在评估指标中,"办学特色"这一项关乎"一票否决",因为办学特色不鲜明,本科教学工作水平评估就达不到"优秀"。为此,学校领导和学校机关正在组织全校师生员工凝炼我校的办学特色。无论是领导干部还是专家教授,要准确地凝炼出我校的办学特色,必须具备两个基本条件:一是对学校的情况比较熟悉,掌握了
东升小学是由岳阳市、岳阳楼区两级政府共投入三千多万元建成的一所现代化学校。学校占地44.3亩,共有四栋教学楼,一栋科教综合楼,两栋后勤用房和一个标准运动场。学校从筹建到办学得到了市、区领导的高度重视。不仅在建设上将学校定位于高起点,在发展方向和远景规划方面更是要求学校建成岳阳乃至湖南的窗口学校。
随着高等教育大众化的发展,我国出现了一批新建应用型本科院校,其以应用型教育为主,培养具有较强的实践能力和创新能力的高层次应用型人才,这些学校在我国高等教育领域占据越来越重要的位置。本文在明确学校定位、培养教师实践教学能力、教学模式改革和科研体现应用服务性四方面,为新建应用型本科院校的发展提供了策略。
山西工商学院是2011年升本的山西省首所民办本科财经类院校,学校的财经类非法学专业按照专业培养目标开设经济法作为专业基础课。而山西工商学院不管从学校定位还是培养目标或是学生来源都有其特殊性,所以在为财经类非法学专业开设经济法课程时既不能沿用之前高职高专的套路,也不能照搬其他普通高等院校的模式。本文在充分研究学校实际情况的前提下,总结出目前经济法课程设置存在的问题,并针对问题提出经济法课程改革相应的建...
作者:俞福君; 宋迎清; 马细珍 期刊:《教书育人》 2015年第06期
有专家概言:我国重点学校的办学条件.和世界上最发达的国家比毫不逊色。这里隐含着一种值得注意的倾向:我们过分注重硬件而忽视软件。我们认为,尽管良好的物质条件是优质学校的应有之义,但是优质学校还应该有自己的文化特质。
作者:马龙海; 范忠宝 期刊:《商学研究》 2009年第06期
创新本科教育人才培养目标和培养模式是地方高等财经院校亟待解决的问题。本文结合地方高等财经院校的办学实际,在探讨财经院校定位问题的基础上,阐述了CPE人才培养模式提出的背景、内涵、特点以及实施策略,为地方财经类本科院校的人才培养提供了有益的借鉴。
作者:罗耀松 期刊:《汉江师范学院学报》 2006年第05期
高职高专教育发展的走向,随着高校人才培养办学水平评估的全面铺开,已经成为教育界议论的话题,尤其是学校的定位和培养目标更加引起学者的普遍关注。重新思考学校定位、人才定位及在社会上的定位,是关乎高职高专教育发展的重要前提。
作者:张天骄 期刊:《岭南师范学院学报》 2016年第04期
推动部分地方本科院校向应用技术型大学转型是我国高等教育领域的又一次重大政策变革。地方本科院校具有区域服务指向和办学自主权较少等特点。由于办学定位偏差及其他原因,这类院校已陷入深深的发展性困境,实施转型可能是摆脱这些困境的良好途径之一。但是,目前这种转型还存在认识不统一、观念模糊、动机不明确、动力不足以及理论研究滞后等现实问题,如何解决这些问题,事关转型成败。另外,转型应该符合服务性逻辑、政治逻辑、市场...
作者:邱磊 期刊:《基础教育论坛》 2012年第11Z期
<正>在各种"教育"满天飞的时候,哪怕身为学校管理者,我们也往往搞不清楚学校到底为何存在,应该朝什么方向发展。近读杜威的《我的教育信条》,发现他对学校定位和功能有着发人深思的论述。问题是,教育中人有多少知道杜威,知道杜威的这些观点?学校必须呈现现在的生活。教育应当关注当下,立足今天,"教育是生活的过程,而不是将来生活的预备"。从"教育是生活"的角度看,生活是连续的,是持续发生的,而我们能把握的生活显然
<正>学生负担过重这把火越烧越旺,其中一个重要的原因就是家长在这把火上"添了柴"。综观现在的家长,对孩子的教育有三大误区:一是特别关注学校的文化成绩。现在的家长特别关注学校的文化成绩,总是以文化成绩去评价学校、教师和孩子。家长们不仅介意自己孩子的考试成绩,还很关注孩子所在班级和学校的成绩,积极地给孩子排名次,将教师分好坏,给学校定位次,这样做无形中增加了孩子、教师、学校的压力。二是一味增加孩子的家庭作...
作者:郭文 期刊:《济南职业学院学报》 2005年第04期
随着高职教育办学规模的不断扩大,很多高职院校的办学思想和实践暴露出诸多问题,其中最核心的问题就是学校定位不准,办学目标偏离了应用技能型人才培养的方向,对高职院校的学生就业、社会声誉、办学环境和学校的健康、协调、可持续发展都带来了不利影响.准确定位是今后高等职业教育健康发展的关键.要遵循和落实好学校的正确定位,高职院校在办学实践中需要把握产学研结合、特色发展、就业导向、人才兴校、开放办学等共性原则.
树立和落实全面、协调、可持续发展的科学发展观,是适应全面建设小康社会需要而作出的重大战略决策.在科学发展观指导下,高职高专院校要认清形势,科学思考学校的社会功能定位;要客观分析,科学对待高职高专院校发展中"错位发展、扩大规模、做强升本"趋势,正确应对困难;按照"做大、做强、做优"三个阶段,坚持"内涵与外延、规模与结构、理论与实践、办学效益与社会效应"四个并重,实现"外部吸纳与自身建设,制度健全和体制创新,改革的力...
文章从世界大学理念演进的三个阶段和中国高等教育百年回顾的历史轨迹,分析了中国近阶段高教改革的动向。并针对嘉兴学院——这类地方性高校如何实现可持续发展问题作了探讨,进而提出学校实际的校园文化建设任务。
作者:谢冰松 期刊:《南阳师范学院学报》 2004年第07期
新建本科院校在建校初期,都面临许多困难和问题,其发展受到多方面因素的制约.而发展定位、办学理念、学科建设、师资水平、管理机制等是影响新建本科院校发展的关键性制约因素.这些问题必须引起各方面的高度重视,采取有效措施,认真加以解决.
作者:董维佳 期刊:《常州信息职业技术学院学报》 2004年第04期
高职教育的可持续发展是在准确定位前提下的内涵式发展,是兼顾内涵多样化的全面协调发展.高职院校要在市场经济社会中生存和发展,要赢得社会的认可和学校的声誉,甚至要成为一流的高职院校,就必须明确学校定位,加强内涵建设,办出高职特色,做强学校优势.只有这样,才能增强高职院校的办学实力和竞争力,才能实现高职院校的可持续发展.
九月,正是又一拨刚出校门的学子转身成为一名新教师,踏上三尺讲台的时节。我们挑选这样的时间将郑金洲教授在华东师范大学教育学部首届毕业典礼上给即将离开校园的学子的寄语刊发,自是有特殊意义的。郑金洲教授对即将远航的学子如家人般的仔细叮咛是感人肺腑的。我想,这些叮嘱不仅适合新上岗的教师阅读,也适合在教师这个岗位上早已风霜历尽的资深教师阅读;它对我们一直奋战在一线的教师是一种鼓励,也是一种鞭策,更是一种关怀!
作者:阿斯哈尔·吐尔逊 期刊:《今日新疆》 2010年第21期
<正> 新疆财经大学是新疆重点建设的五所大学之一,是新疆唯一的一所财经类高等院校。近年来,学校牢固树立"人才立校"的观念,大力加强师资队伍建设,重视科学研究工作,坚持教学科研并重、科研促进教学的方针,努力提高教学质量,取得了丰硕的教学成果,大学毕业生年终就业率一直位居自治区高校前列。
作者: 期刊:《北京市人民政府公报》 2014年第02期
<正>京教高[2014]1号各市属高等学校:《北京市属高等学校提高人才培养质量建设项目管理办法(试行)》已经2013年市教委第12次主任办公会审议通过,现印发给你们,本办法自2014年2月6日起实施,请遵照执行。北京市属高等学校提高人才培养质量建设项目管理办法(试行)