作者:蔡拔平; 蔡炎斌 期刊:《教书育人》 2012年第33期
学科及其学科层次,是衡量一个领域科学水平、教育水平和社会服务水平的重要标志。学科水平的高低,直接影响并决定着高等院校的水平、质量、层次和知名度。[1]新建公安本科院校若想在激烈的学科发展竞争和人才竞争中占有一席之地,实现"弯道超车"和"跨越式"发展的梦想,必须结合长期的学科积淀和学科发展的内在规律,明晰学科建设现状,立足本校实际,发挥本校的特色优势,确定具有自己特色的研究方向,造就高水平的学科带头人,建设一支高...
南京市玄武区2010年全面启动以课程规划为切入点的课程改革,深度推进了学校课程的整体建构与实施,各学校形成了体现生本性、文化性、整体性的课程规划。近三年来,为深度推进课程规划的实施,玄武区确立了以“学科建设规划”全面推进走向学科深处的区域课程变革,以此引领每一所学校、每一位教师正确理解国家课程意识与学科课程标准,合理规划学科课程改革路线.
学科建设具有其自身发展规律,同时也受社会大环境发展因素制约.科学制定学科建设规划,必须遵循合理学科层次定位、刺激产生新的学科生长点、促进学科融合等原则.新合并高校更应如此.
作者:刘玉仙; 李志强; 魏雯婕 期刊:《学位与研究生教育》 2019年第04期
世界各国因为科技战略着眼点不同而形成不同的学科侧重点,也因而形成各具特色的学科结构。以CNKI的《中国学术期刊国内引证报告》中的学科作为构架单元,基于共期刊的学科类间关系,借助VOSviewer进行相似性聚类和构图,勾画了中国科学全学科科学骨架图。中国科学全学科科学骨架图可以分为连通学科骨架图和8个孤立学科。连通学科结构图在总体形态上,呈三足鼎立之势,人文、材料、医药各居一隅,相对独立,又通过一定的学科过渡沟通;所聚...
科学规划学科建设,直接关系着地方高等师范院校整体水平的提升和发展.地方高等师范院校的学科建设规划应遵循师范性、地方性、前瞻性、创新性、可操作性原则,其学科建设规划包括学科的现状分析、建设目标、建设要素、保障系统等主要内容.制订规划时要突出自身特色,关键是汇聚学科队伍.
作者: 期刊:《中国高等教育评估》 2016年第03期
6月13-15日,2016院校研究、学科建设规划与教育质量评估研讨会在同济大学召开,加州大学校长办公室专案主任、同济大学“爱思唯尔”兼职讲席教授常桐善率领美国院校研究专家团参加,来自中国内地、香港、澳门87所院校的200余位高校发展规划、学科建设和院校研究领域的专业人员与会,共同研讨如何在“一流大学、一流学科”建设的背景下,进一步加强院校研究、学术规划和教育评估工作对世界一流大学的支撑作用。
学科建设是大学各项建设的核心,是提高学校教学、科研及社会服务能力和水平的重要基础。没有一流学科,就不会有一流的大学,就无法培养高质量的人才,更不可能有高水平的科研成果。面对建设创新型国家的新形势、新任务,进一步明确大学的办学方向,认真做好大学学科建设规划,不断优化大学学科结构,加快大学学科建设的进程,具有极其重要的意义。
延边大学护理学院是2001年8月,为适应国家关于深化中等卫生专业学校教育体制改革的要求和进一步完善延边大学的学科建设规划,为社会培养急需的高素质和高学历的护理专业人才,经吉林省人民政府同意、省教育厅批准,延边州人民政府和延边大学以具有50多年办学历史的延边卫生学校为办学基地,合作创办的。这是办学体制的创新,不仅为经济欠发达的近海边疆少数民族地区的护理教育事业掀开了新的历史一页,在全国近500多所中专卫校中...
《全国地方志事业发展规划纲要(2015—2020)》(以下简称《规划纲要》),对2015至2020年的全国地方志事业发展作出了顶层设计,提出了具体明晰的时间表、路线图。其中关于加强方志理论研究和学科建设的主要任务,明确为“制定方志、年鉴理论和方志学、年鉴学学科建设规划,建立和完善方志、年鉴理论研究学术规范,力争到2020年形成较为成熟的方志学和年鉴学学科体系。
作者: 期刊:《贵州财经大学学报》 2011年第06期
利用学科优势积极为民族地方经济发展服务一直是我校财政学科建设和发展的特点之一。在确定学科建设规划时,我院财政学科根据同志提出的“高度重视哲学社会科学在治党治国和建设有中国特色社会主义中的重大作用”的重要指示,按照学科建设要为地方经济发展服务的基本思路,
学科建设是高等学校赖以生存和发展的核心竞争力。地方高校的学科建设规划要与地方经济建设和社会发展相适应,与学校的整体定位和发展战略目标相吻合。科学制定学科建设规划、创新管理机制、加强学术梯队建设和抢抓建设机遇,是地方高校提高学科建设效能,促使学科又快又好发展的关键。
日益扩大的办学规模带给高校管理巨大的压力,反映在教学管理层面更是如此。如何及时、高效和有序地解决因为办学规模带来的新情况,如何建立合理高效的管理运行机制,是每个高校管理者面临的问题。教师和学生在教学中主体地位的强化对高校管理提出了更高的要求。如何在教学管理工作中体现教师和学生的主体地位,使教与学发挥最大效能,是教学管理者需要思考的重要课题。在办学规模扩大、人才培养新政层出不穷的现实下,急需对现行...
作者:伍永章 期刊: 2014年第11期
当今世界,高校之间的竞争已愈演愈烈,而决定高校竞争成败的关键在于人才。高校教师队伍建设规划是教师队伍培养和发展的前提和基础,它既为教师队伍建设和发展提供了政策依据,又为高校教师职业生涯发展指明了方向,同时也是实现高校发展战略和发展目标的重要保障。