作者:荆春磊 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
如何在信息时代进行体育教学变革与创新,将信息技术与小学体育教学有机结合起来,激发学生的体育运动兴趣,引导学生积极参加体育锻炼,不断提高体育课堂教学效率,增强学生体质,是目前体育课堂教学中亟待解决的问题。笔者尝试探索在体育课堂教学中运用信息技术的可行性,研究一种在体育课堂中进行信息化教学的模式,以提高课堂效率,达到《体育与健康课程标准》的要求,让学生由被动接受变成主动学习体育。
随着当前教育的不断改革,在教学的过程中,要注重新课程教学理念的应用。尤其在中小学体育教学过程中,对多种教学方法进行应用,提高体育课堂的教学效率。但是,当前的小学体育教学模式较为单一,忽略学生体育锻炼过程中的实际状况。因此,本文分析传统小学体育教学过程中所存在的问题,从教学模式、学生特点、课堂结构等方面进行具体的了解,探讨小学体育教学改革的必要性,加强对体育文化的传承,根据体育健康的课程标准,对课堂模式进行转...
作者:秦敏 期刊: 2019年第45期
本文论述现代"小先生制”在体育课堂的运用,提出采取“轮流担当、预约授课、伙伴推举、随机产生”等方式推行“小先生制”,并从“重塑教师角色、变革教学组织形式、创新教学设计、转变教与学方式”等方面提出现代“小先生制”课堂转变的实施建议。
近年来,随着新课程改革的不断深入,课堂教学发生了明显的变化,尤其是伴随着创新型课堂教学模式的飞跃式发展,使课堂教学形式变得更加丰富多彩。然而,众所周知,课堂教学是课程改革最重要的阵地,提高体育课堂教学的有效性成为教育教学研究的重点与核心。因此,体育课堂教学是否能促进学生身体素质的全面发展,成为体育课教学质量好坏的衡量标准。
随着社会和时代的发展,当前的教育教学工作越来越注重学生的全面发展,尤其是对于小学阶段的学生来说,体能发展也是影响学生正常发育的重要因素。学生在小学阶段正处于身体各项机能快速生长发育的关键时期,因而及时开展有效的体育课堂,对于强化学生的身体素质、提升学生的身体协调能力具有非常重要的意义。体能素质的提升是小学体育教学过程中的重要组成部分,良好的身体素质有利于学生更好地开展学习和生活、挖掘学生自身的潜力。本...
人们都喜欢美的东西,节奏美,美的形态之一。节奏存在于客观世界的物质运动、生物的生长和活动之中。人的生理和心理活动也有节奏,节奏之所以能唤起人的美感,是由于能引起人的生理节奏和心理节奏有规律的变化,产生和谐的感觉。节奏是“运动的秩序”,感受节奏是人独有的能力。所以,体育作为一门艺术,要增加它的感染力,在教学中尤其要注重节奏。笔者认为,一次成功的体育课应该是快与慢,收与放,浓与淡,张与驰,动与静的和谐统一,通过多...
初中体育课堂是全面实施和推进素质教育的主要阵地,更是学生思维意识得到全方位开发的重要场所,而新课标的有效实施,更为课堂注入无限的活力,让学生释放出无限的激情,以融入到体育锻炼和体育知识的学习中。初中体育教师仔细地分析和解读新课标的内涵,把其重要的思想和观念深入到实际的教学中,全面激活学生探究新知的欲望,坚持以学生为主体的发展理念,遵循促进学生全面发展的教学宗旨,制定与学生实际相吻合的教学方案,加强与学生之...
众所周知,小学生尚处在低龄时期,学生的认知能力不足,无法辨别哪些事物对自身成长有利,与此同时,小学生自控能力不足,天性喜爱有趣的事物,枯燥的体育教学无法调动小学生锻炼的积极性。鉴于此,在体育课堂教学中应用游戏法,是符合小学生心理特征的,能够有效带动小学生进行体育学习,本文针对游戏法的应用展开探究是具有现实意义的。
大学生“隐性逃课”现象在高职院校体育课堂教学中尤为严重,对高校院校教学质量带来了强烈的冲击。本人通过对贵港职业学院学生进行体育课堂“隐性逃课”调查,试对逃课现象做一些浅陋的分析,尝试性的提出多方面解决“隐性逃课”现象的建议。
随着我国体育事业的不断发展,快乐体育越来越受到重视。通过运用快乐体育教学模式,可以缓解学生在体育学习过程中的文化学习压力,对学生身心健康具有重要意义。为此,分析了快乐体育在体育教学中的优势和存在的问题,探讨了快乐体育在体育教学中的实际应用。
在新课程改革背景下,小组合作学习法已经成为一种重要的学习方式,不仅能够提高学生的学习兴趣,还有助于提高学生的合作意识。小学体育课堂教学应用小组合作学习法势在必行。本文主要了解了小学体育课堂教学过程中存在的问题,探究了小学体育课堂教学中小组合作学习的分组方法,最后分析了在小学体育课堂中合理运用小组合作学习方式进行教学的具体实践过程,提高小学体育课堂教学的效率。
教育工作者对课堂教学效率的研究日复一日、年复一年,孜孜不倦,努力追寻高效、适用的理想课堂。新课程标准颁布以来,这项工作更是如火如荼。去年,江苏省兴化市教育局、泰州市教育局先后举办了各门学科的创新课堂模式大赛,我有幸观摩了好多堂课,受到了启示,学到了经验,也带来了深深地思考,激发了我进一步探索提高体育课堂有效性途径的强烈愿望。
在我国新课改的潮流之下,教育行业面临着十分大的挑战,中学体育作为教育行业其中一个重要的环节,更是面临着一个非常严峻的改革形势。传统的体育教学方式已经不能满足现代学生的需求,因而体育教师要不断提升自己的教学能力和专业素养,进而不断提高体育课堂教学的有效性。
伴随着社会的快速发展以及新课改的逐渐深入,我国对小学体育 教学重视程度越来越高,特别是运用生活化和趣味化的教学方法,这样 可以有效树立学生主人翁的认识,可以进一步的提高教学质量。然而在 实现小学体育课堂趣味化和生活化教学过程中存在着很多的问题,对小 学体育教学的质量产生了不利的影响
兴趣是人进行学习和成长的关键情绪表现,与学习、情感是相互关联的,是学生日常生活、学习过程中对现实自己的心理成分。尤其是对于培智学生来说,由于培智学生生理和心理特殊缺陷,其与普通学生有很大的教学区别。因此,在教学过程中首先要激发培智学生的学习兴,这样才能取得良好的学习效果,而在体育课堂教学中进行游戏化教学是非常先进的方法,能够改变枯燥单一的学习形式,提高学生的学习效率。
随着经济不断发展,社会不断进步,现代信息技术也逐渐成熟并普遍运用于教育教学中。随着教学深化改革的不断深入,教学重点不再仅限于文化学习,更加注重智、德、体、美、劳全面发展。体育课程作为教育中的重要课程,在体育教学改革中,引入了当下的现代信息技术,帮助有效转变课堂教学模式,通过有效整合网络信息教育资源、巧用多媒体技术展开教学、注意课程问题研究,从而有效提高课堂教学效率。
作者:张柏胜; 冉雷 期刊:《中华传奇》 2019年第10期
为了能够全面提升中小学生的素质教育,我国对中小学生的课程标准进行创新和改革,体育课对中小学生的素质教育有着至关重要的作用,高效的体育课教学能够促进中小学生的身心健康、培养中小学生团结意识,但是当前部分学校为了能够提升学校升学率,所以家长和教师更加注重学生文化知识方面的培养,从而忽略了体育课对中小学生成长的重要性,这种顾此失彼的教学模式阻碍了中小学生的全面发展,所以本文针对中小学生体育课教学效率中存在的问...
原本,体育是学生最爱的教学科目之一,然而,在传统单一,机械的体育训练下,学生的体育兴趣日渐消退,甚至 反感体育课程。体育游戏的引入,既能丰富体育课堂的教学形式,又能增加体育锻炼的趣味,让学生在玩耍过程中得到身 体的锻炼,身体素质和心理素质的双面提升,益处良多。因此,有效,科学的体育游戏在体育课堂的应用必定对于课堂的高 效性有着积极的推动作用。
新课程改革要求学校要实行素质教育,面向全体学生,促进学生的全面综合发展,近年来社会各界也越来越注 重我国传统文化地弘扬和发展,所以在学校教育过程中,不仅要关注学生学科知识的学习还要注重学生传统文化的教育, 还要让学生在掌握学科基本技能的同时,接受传统文化的熏陶,让学生深刻地理解我国五千年的优秀传统文化,保证学生 身心的健康发展。下面主要以初中体育教学为例,结合实际教学经验,谈一谈初中体育教学中传统文化的融入。
师生互动有利于增强教师与学生之间的情感,帮助学生提高体育学习的热情。因此,在高中体育教学中,教师 应改变传统的教学模式,使学生由原来被动式接受知识到学生自主学习,从而提高学生体育学习的积极性。互动式教学模 式是对传统教学模式的创新,其融入了新的教学理念以及教学宗旨,进一步提升了学生的学习能力,实现高效率体育教学 的目的,下文从2个方面对互动模式进行讲解,以推动高中体育教学工作的发展。