作者:陈瑾; 陆卫平; 侯君杏 期刊:《大学教育》 2020年第02期
做好新员工入职培训对于气象事业和个人来说具有重要意义。当前广西气象局新入职员工具有较鲜明的性格特征,入职培训还存在一定的不足,培训效益较低,需要从教材、师资、课程设置等多方面进行创新,以保证人才培训契合新时代的发展要求。
作者:张程 期刊: 2019年第34期
第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,湖北大学党委坚持把主题教育与党员干部强党性、基层党建补短板、机关干部改作风、推动工作促发展结合起来,扎实推进主题教育有力有序开展。确保部署动员不漏环节。组织召开主题教育干部培训会暨学科建设发展研讨会、新进教职工入职培训、高层次人才座谈会和辅导员主题教育研修班等,围绕校园环境美化、道路建设、学生宿舍整修等师生关切的民生问题积极整改10余项,为开展主题教育奠定...
在第二批消防员招录工作即将启动之际,本文基于甘肃省首次招录情况对消防员招录和入职培训的重要性进行思考,并客观分析消防员招录培训形势,找准影响招录培训质效的根源症结,期望加强和改进消防员招录培训工作实践。
作者: 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2009年第02期
<正>近几年来,该局先后面向全省举办了水文地质勘查技术、深部地质找矿技术等多场规模较大的培训班,同时每年集中举办新进地质系统人员入职培训,参加培
作者:郑春林; 叶碧欣 期刊:《南通航运职业技术学院学报》 2019年第04期
通过分析2018年江苏教师教育微信平台问卷数据,从培训内容、培训形式、培训师资、培训评价四个维度开展新教师入职培训的需求研究。研究发现,在培训内容上,关注教师职业生涯规划,重视实践性知识;在培训师资上,拥有一线经历和经验的培训者更加受到欢迎;在培训形式上,要因地制宜开展混合式教师培训;在培训评价上,关注评价的交互生成性、时间延续性和多元性,实现教师培训的增值性评价。此外,还应给予乡村教师特殊关怀,满足乡村教师的...
高中教师入职培训是确保中学教师职业专业化发展的第一步,开展教师入职培训是提高教师队伍整体素质、提高教育教学质量的国家战略性工程.通过介绍教师入职集中培训的内容和意义,分析高中教师入职培训具有现实性、全面性和适应性的特点,为高中教师的入职培训提供启示.
近日,两千多人通过网络直播远程收看了国网常州供电公司为新员工举办的“入职礼”暨入职培训结业仪式。“入职礼”是常州供电公司开发的“尚德四礼”之一,此外还包括“拜师礼”“成长礼”和“退休礼”,是该公司以德育企的重要载体。
作者:何成文; 马菁菁 期刊:《北京教育学院学报》 2016年第05期
20世纪末,英国政府就加强幼儿园教师的职业训练、缩短入职适应期等提出了一系列举措,并逐步发展成为系统的入职培训制度。其中英格兰地区幼儿园新教师入职培训通过制定个性化的入职培训计划、采用多样化的学习方式,为新手教师从教能力的形成提供了有力的支撑。英格兰幼儿园新教师入职培训制度在鼓励采用多元入职培训方式,制定适合教师个性发展的培训内容,重视指导教师的选派,形成教师职前培养、入职培训和在职进修一体化方面对我国...
通过职业期望、职业价值、职业效能与职业意志四个维度心理健康教育教师职业认同感现状,并对提高心理健康教育教师职业认同感做了简要探析:1.应正确对待心理健康教育边缘化;2.提高心理健康教育教师成就动机;3.完善心理健康教育教师入职培训;4.完善生活保障体系,真正发挥心理健康教育的积极作用。
近几年,本地区学前教育事业快速发展,新教师不断充实到各幼儿园,有的新办园甚至80%以上都是新教师。由于新教师缺乏工作经验,要想让他们尽快成为合格的幼儿园教师,除了鼓励她们积极参与全员培训工作外,还应根据他们的群体特征制订特别化的培训方案,引领他们尽快成长。
作者:高鹭 期刊: 2017年第20期
团体心理辅导是实施心理健康教育的有效途径。本研究基于对我园新教师进行的团体心理辅导园本培训活动。研究结果表明,有效的新教师团体心理辅导活动可以帮助新教师尽快进行角色转化,为入职培训学习活动提供心理动力,提升新教师自我反思意识与心理调试能力,对稳定新教师队伍起到了积极的作用。
企业新手操作越来越成为影响产品质量的关键因素。文章从新员工培训到在岗管理等方面,阐述了提高新员工工作质量的方法,并分析了新员工在工作中易出现质量问题的原因及应对措施。
近年来,随时国家经济建设的快速崛起,国有企业发展也进入到了快车道。以民航运输业为例,每年8月都会有大批的应届毕业生报到入职加入企业。如何让这些新进员工能够更快的了解企业、融入企业,发挥作用,快速有效完成组织价值观认同、符合行业标准及公司发展要求的职业化转变,是国有企业发挥自身优势,实现人才引领发展的重要思考和实践,本文通过多年的实践改进,形成经验积累,重点对新进员工实习期入职培训制度构建和实践进行阐述,将为...
90后银行员工入职培训问题是直接关系银行业未来经营管理能力和人力资源水平的重大问题。然而,受到经济、社会、家庭等各方面因素的影响,多为独生子女的90后银行员工普遍呈现出思想观念前卫,敢于挑战权威,自我意识过强、讨厌规则束缚的职场性格特征。本文基于心理契约的相关理论,在分析90后银行员工的职场性格特征后,以农银大学天津培训学院承办的农业银行软件开发中心2016年新员工入职培训为例,提出基于心理契约EAR循环的...
作者:赵斌; 陈红 期刊:《岭南师范学院学报》 2018年第04期
特校新入职教师由于角色转变,要经历一个从困惑到适应过程。其困惑主要有:理论知识难以转化为实践技能;缺乏班级管理经验;教育对象障碍类型多,工作琐碎且复杂,心理压力大;专业资源及支持不足,求助意识和主动性不够。导致特校新入职教师困惑的原因既有职前培养的不足,也有职后培训针对性不够及入职引导不充分等问题。建议以制度为保障,开展基于需求的特校入职培训,完善特教师范生的职前培养;制定多元化的入职引导方案,满足新入职教...
作者:何超萍 期刊:《高等职业教育探索》 2015年第02期
我国中职新进教师专业发展存在职前教育水平不一、早年受教育经验的不利影响以及现行的入职引导不足的问题。分析美、英、澳三国的新进教师入职引导经验,提出我国中职新进教师入职专业发展的策略:一是更新入职专业发展的内容;二是完善入职专业发展的熟悉与引导、培训与研讨、评估与交流三个阶段。
作者:何国龙; 刘洋; 张莺 期刊:《护理学》 2018年第14期
目的提高手术室新入职护士的临床适应能力,使之尽快满足手术室护理工作需求。方法将手术室新入职护士按入科时间分为两组,2015年新入职护士15人为对照组,实施一站式导师制培训模式,即新入职护士由1名导师全程跟踪指导,安排当班器械护士负责各专科手术配合带教,讲解该专科解剖知识及手术步骤配合要点等;2016年新入职护士15人为观察组,实施一对一专科导师制培训模式,即新入职护士轮转各专科时,各专科由同一名专科导师全程跟踪一对一...