在现代初中数学教学的大环境下,初中学生正处于叛逆期内,不易服从管教,教师若沿用过去的讲授制教学方法,必会使学生学习的积极性大打折扣。因此可以采用情境创设的模式,通过创设有生活化的数学情景;在初中数学中创设相应的问题情景;创设导入性数学情景这几大关键方面,来不断加强学生的学习兴趣,提高他们的数学素养。
众所周知,小学数学所涉及的知识内容虽然简单,但仍具有较强的抽象性,这给小学生的有效学习带来了很大阻碍,同时也给教师的有效教学带来了很大挑战。在新课程改革的背景之下,各种新颖、有效的教学方法犹如雨后春笋一般竞相涌现,情景创设法就是其中之一。在实际的教学过程中,教师运用情景创设的方式开展教学活动能够有效激活学生的学习动力,提高学生的理解能力,促进学生的有效学习。不过,具体来说,教师该如何运用情景创设的方式去开...
随着社会的发展,当代教育对教学提出了新的要求。而生活化教学以其具体性、形象性的特点受到了众多一线教师的青睐,随机引起了教师的重视与研究。因此,本文从生活化情景的创设、生活化活动的开展以及生活化作业的布置三方面对生活化教学在小学语文教学中的应用展开了研究。
美学家朱光潜先生说:“读诗的功用在于它使人到处都可以感觉到人生世相新鲜有趣,到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。”可是在现有的古诗教学中,特别是普通高中,课堂教学存在诸多问题,导致学生学习兴趣不浓。笔者尝试四线串珠的方法,收到了一定的效果。
初中生物是学生生物学习的基础,在进行课堂教学的过程中,教师应该特别注意对于教学情境的设计,这是非常重要的,教学情景的创设既是课堂教学的基本要素,同时也是教育教学过程中教师应该具备的一项基本技能。基于此,本文对初中生物教学的情境创设进行了分析以及探讨。
在新课标背景下,对初中英语教学提出了更高的要求,必须非常重视。从目前情况来看,传统教学方法逐渐暴露出弊端,已经无法满足实际需求,要实现优化才能取得良好教学效果。文章从不同方面展开论述,采用科学合理的方法,从而促进学生全面发展。
数学是一门抽象的学科,它主要是一些数字、运算、符号的结合。而数学又是小学义务教育中一门重要的学科,小学数学是学生学习数学的起点,学生在小学对数学产生浓厚的兴趣将为以后学习奠定良好的基础。学好小学数学对于学生将来的学习道路起着至关重要的作用,如何教好数学对于教师们来说是值得深究和探讨的。随着新课标的不断推行,课堂教学更加注重情境教学。实践证明,在小学数学课堂中采用情境教学模式,创设教学情境,让学生...
朗读是理解课文的重要方法,是学习普通话,进行语言规范化训练的重要手段。离开了朗读,语文就很难成为 真正的语文课。因此,《小学语文教学大纲》明确指出:朗读是阅读教学中最经常最重要的训练。并规定:各年级都要重视 朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。然而,在相当长的一个时期里,朗读在小学语文教学实 践中并没有受到应有的重视。
本文阐述了当前中职院校生德育课堂的问题,探讨了问题产生的原因,并给出了德育课堂情景创设的策略。
美术可以帮助学生更好地去认识美的奥秘,进而形成良好的审美观。因此,我们需要对美术教学给予高度的重 视。在文中主要就结合笔者的教学经验,对美术教学那些探讨,以期可以让美术教学获得更好的效果。
从前,小学数学的课堂教学多以教师为主导,不论是情景创设还是师生互动,都很缺乏实效性。为了完成讲课 任务组织的课堂活动,极不符合小学生个性化的学习需求,教学质量变得很差,教学工作无法推进,又何谈长远规划目标的 顺利实现呢?新课程背景下,让小学生真正爱上数学课程,需要教师付出更多的努力。通过课堂情景创设,鼓励学生主动 分析,主动思考,在良好的氛围中理解重点、难点内容,可以让数学教育事业顺势走向更大的成功。
数学学科是整个小学阶段的重要学科之一,因此小学数学教学一直以来也是受教师们所关注的。但是,传统的教育模式十分单一,导致了学生对学习过程感到枯燥,逐渐失去学习兴趣,教学质量也极难达到预期效果。为此,小学数学老师应该采用更加有效的教学方式,不仅能够丰富教学内容,也能活跃课堂气氛,从而达到激发学生学习欲望,促使小学数学教学的教学质量得到全面提升。问题情境创设法是提升小学数学教学效率的有效教学方法,本文...
作者:王黎辉 期刊: 2019年第05期
高中物理课堂教学是一个复杂的过程,影响课堂教学有效性的因素很多:科学的教学设计、及时反馈、合理的评价等。而俗话说,良好的开端是成功的一半。本文结合高中教材,介绍了高中物理课堂引课情境创设的几种方法。
作者:高原 期刊: 2018年第47期
高中阶段的化学学习,较之初中时期已经有了一定的难度,虽然高中同学的接受程度较高,但是教学还是存在着一定的难度。因此,在实际教学中,教师可以将化学知识和日常生活中的一些情景相结合,在课堂中引入一些生活中经常见到的化学现象,这样,可以快速调动起同学们对化学知识的兴趣。教师要不断完善自己的教学技能,以保证其授课质量的不断提升。
本课例探讨的是在基于真实情景的教学中,聚焦如何从真实的情境中提取出有价值的化学知识以承载着学科思想和价值观,提高初中化学课堂教学效果,最终达到培养提升初中生的化学学科核心素养的目标。
医用化学是一门涉及多种专业的公共类基础课程,对于学生专业能力的发展有着不可忽视的积极作用。为了做好医用化学多元化教学工作,结合医用化学教学工作的实际经验,从创设情景策略、运用比喻的教学策略、设计趣味活动策略三个方面入手,对加强医用化学多元化教学的具体方法进行了详细的介绍。
随着初中英语教学改革的不断深化与发展,对课堂教学的形式与内容都提出了崭新的要求,如何做好初中英语课堂教学情境创设,是每一名初中英语教师都要面对的问题,本文作者结合多年的初中英语教学经验,并参考国内同行的相关研究成果,对如何更好地在初中英语课堂教学中进行情境创设做了相关研究,并提出自己的见解,以飨读者。
作者:李莹 期刊:《阜阳职业技术学院学报》 2013年第03期
课堂教学艺术是一门博大精深的综合艺术。教师在教学中,教学技巧的运用是非常重要的,课堂是我们教师的舞台,我们需要不断学习新的表演技巧,才能让原本是观众的学生入戏,与我们产生共鸣,最终调动他们的情绪和思维,自觉地参与到我们的表演中,当他们在不知不觉中成为其中的主角,喧宾夺主,深陷其中时,我们的表演是最精彩的。
通过在小学教学中创设情境, 有助于增强语言感染力, 通过生动描述能够让学生对文章内容有更深刻的理解, 充分体会文章所描绘的情景.情境创设还能够激发起学生对语文学习的兴趣, 调动课堂氛围, 提高课堂教学效率.本文首先对情境创设进行了基本阐述, 并相应提出了提高情境创设的实施策略以供参考.