美术鉴赏课是高中教育的重要内容,能够对学生进行审美素质的培养,并且发展学生的想象力、理解力与创造力。因此,在高中美术鉴赏课教学中,教师应当结合学生的认知特点,探寻出更有效的教学方法。本文主要就高中美术鉴赏课中存在的问题,并提出了解决问题的方法与实践。
新形势下,高中阶段的美术教学需要结合学生的学习能力和对美术知识的掌握和理解能力,有针对性向学生开展抽象艺术教学,高中美术鉴赏课对学生进行美术艺术创作具有重要意义,通过向学生讲解不同形式的美术作品形式,可以有效激发学生的创作意识和思维,更好的帮助学生进行美术艺术创作。本文结合高中美术鉴赏课的教学,来对抽象艺术教学工作展开了分析,希望对学生的美术创作有所启发。
小学美术教育是美育发展的一个重要因素,对于儿童的成长和发展也有着积极意义,美术对人的视觉训练不仅体现在对细节的观察上,也体现在对整体的认知上。因此,对视知觉原理的研究与应用是美术教学的重要课题。
本文主要针对目前高校在开展美术鉴赏课时存在的一些问题进行简要分析,并在此基础上提出有关提升美术鉴赏课实效性的具体建议,希望能够探索出促进高校素质教育发展的优化路径。
目前,我国的高中美术鉴赏课教学普遍存在一个令人担忧的问题,那就是教师在课堂上教得很辛苦,学生学得很痛苦,这是为什么呢?笔者认为,问题的根源在于教师只注重教学内容的讲授,忽略课堂教学中的审美教育,即我们通常所说的美育。美育思想伴随人类文化的产生而产生,已有数千年历史,但将这种教育活动明确称为美育仅有两百多年。近年来,有学者提出"大美育"的观点,强调美育要贯穿学校教育的全过程。
美术鉴赏课是高校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门公共艺术选修课。美术鉴赏课在培养学生的审美能力和强化学生的美术素质上。有着不容忽视的作用,在培养学生创新精神的过程中同样具有重要的地位和作用,高校美术鉴赏课的开设,进一步促进了大学生的自由和谐发展。
随着高中新课程改革的实行,越来越多的省份将综合能力测试列入了高考的范围,而高中教材中的《美术欣赏》也更名成了《美术鉴赏》。这其中并不仅仅只是名称的改变,教材的内容和整个教学思路都有了根本性的改变和重组。比起老教材,如今的课本更偏重于理论性和综合性。
高校美术鉴赏课是我国高校教育中必不可少的组成部分,也是素质教育中至关重要的课程。在教学中,教师要结合学生具体特征,设定相应方案。可采用“量体裁衣”的预设性,对课程有一定的预测能力,达到良好的教学效果;还可以展开随机的互动性,寻找与学生互动的契机,创造活跃的课堂氛围;亦可通过启发式“留白”,让学生体味作品所蕴含的哲理智慧;更应注重人文精神的渗透,通过作品进行正确引导,培养学生审美能力、艺术素养、创新精神,提升其...
初中美术教学是美术教学体系的基础阶段,为了初中美术鉴赏课能够稳健地向前发展,广大一线教育工作者应该对目前初中美术鉴赏课教学的现状、存在的问题进行深入分析,进而制定出科学有效的教学策略来推动初中美术鉴赏课教学的改进。
美术鉴赏课是开展美术教育的方式之一,对学生鉴赏力、审美能力的提高以及身心素质的全面发展具有十分重要的作用,然而在新课改背景下,美术鉴赏课在教学中还面临着不少问题,许多因素制约着美术鉴赏教学的有效性。本文在对造成美术鉴赏教学效率不高的因素进行分析的基础上,从教师、学生、家长以及学校的角度对如何提高美术鉴赏教学的有效性作出了探讨。
当前高职院校已经成为为社会培养高素质技术人才的重要阵地。美育在高职院校中的作用也日益凸显。文本以高职院校美术鉴赏课程的教学为切入点,结合笔者自身多年的实际工作经验,分析了当前高职院校学生的特点,并通过数据调研的方法对当前高职院校美术鉴赏课教学的现状展开思考,以期对高职院校的审美素质教育贡献微薄之力。
高校美术教学中,中国画鉴赏是非常重要的组成部分,但长久以来,高校美术鉴赏课却得不到重视,即使进行了鉴赏教学,所持的教学态度也很模糊,教学内容过于单一,应用的教学方法和手段也不符合当前美术教学发展的要求。因此,美术鉴赏课没能体现出真正的价值,也没能发挥出应用的作用。在此背景下,就中国画美术鉴赏课开设意义作简要分析,并指出当前高校美术鉴赏课程中中国画鉴赏课程的不足,提出优化建议,希望可为高校中国画美术鉴赏课教学...
美术是人类文化组成的重要部分,随着时代的进步,改革的进一步深入高中美术课越来越受到关注。高中美术教育对学生审美能力起着至关重要的作用,学生审美能力能够直接影响学生的综合素质和个性发展。本文主要探究高中美术鉴赏课如何培养学生的审美能力,首先介绍高中美术鉴赏课的现状,接着阐述高中美术鉴赏课对培养学生审美能力的重要性,接着介绍培养学生审美能力的方法,有效提升学生的审美能力。
美术鉴赏课程在现在大学课程设置中算是一门常设课程,它能够在一定程度上提高学生的艺术涵养,加强学生的素质教育,提高他们的艺术鉴赏能力,所以它对于大多数学生来讲还是很受欢迎的。在上课过程中,教师通过放映一些美术作品可以开拓学生们的视野,提高他们的文学素养,促进学生的全面发展。本文从美术鉴赏课入手,浅谈了美术鉴赏课对大学生素质教育的重要性。
随着近年来我国大力推进素质教育的展开,美术鉴赏课在高中阶段的重要性越来越明显。许多高中学生对美术鉴赏课有着较强的兴趣,然而当前美术鉴赏课的开展效果却并不明显。本文通过分析当前美术鉴赏课的开展现状及问题,总结几种常用的教学方法,并提出几点开展教学时需注意的事项。
一、高中阶段名作鉴赏教学的现状。在学校、社会普遍看重升学率的大环境下,高中美术课程得不到应有的重视。一些高中最近几年才开设了高中美术鉴赏课,个别学校至今未开设,有些学校虽开设但效果不佳。有的教师在进行鉴赏教学时,照本宣科,敷衍了事,学生完全没有兴趣。有的教师将高中的鉴赏课当作高校的专业课,结合美术作品的时代背景、构图、色彩、意境等进行专业分析,可是对未受过专业训练的高中生来说却如雾里看花、枯燥无味。长此...
作者:何兆斌 期刊: 2017年第12期
在信息技术迅速发展的背景下,人们对互联网的需求越来越大,而翻转课堂教学模式正是在这种背景下孕育而生,翻转课堂教学模式一经应用,就引起了很大的反响,其在一定程度上提高了教学水平和教学质量,但是仍然存在许多不足之处。基于此,本文首先分析翻转课堂教学模式应用在美术鉴赏课教学中的可行性,然后探究翻转课堂教学模式的应用现状,最后针对现状提出改善措施。
中职的美术鉴赏课,是培养学生养成良好的欣赏、判断、评价能力的重要课程。要想让学生在美术鉴赏课上提升自己的能力,首先就需要大力提高老师素质,善于运用教学技巧。本文旨在针对中职美术鉴赏课的教学手段展开论述,探索中职美术课上的教学方法,为以后在中职美术鉴赏课堂上的改革提供一定帮助。
随着时代的发展,为了适应新的社会与’人才要求。在课程改革中再次体现了美术新课程其表现的多样性以及美术对社会生活的特殊贡献。在重新新制订的《普通高中美术课程标准》中把美术学习定位在广泛的文化情境中认识美术特征。所以在新课程标准下随着教学理念和教学方法的改变。决定了美术教学中要注重与其它学科之间的整合,其中包括文学、音乐、地理、历史等,尽可能做到相关学习内容的链接。从而体现新课程标准中提出的“拓宽美...
随着新课程改革的不断深入,中职美术鉴赏课的教学实效越来越受到人们的关注。美术课程教学实践证明,互动式教学法在中职美术鉴赏课中的科学运用,可以明显加强中职美术鉴赏课的教学效果,赢得学生较高的认可度。