作者:周广正; 张秋健; 张天亭 期刊:《启迪与智慧》 2020年第02期
作者:刘丽军; 裴景堂; 郭聪丛; 赵川; 李铁强; 李勇 期刊:《南方医学教育》 2013年第01期
解决如何将基础理论和临床实践之间有效结合,促进临床医学生临床素养全面发展,是破解医学教育改革的"瓶颈"问题。通过课程课时调整和见习模式革新等措施,探索"早期接触临床"的实践模式,并采取问卷调查法进行效果分析。研究表明"暑期见习+课间见习"相结合的"早期接触临床"模式是临床医学生实践能力培养的有效举措,对培养高素质临床医学人才具有重要意义。
作者:王越; 刘建国; 刘天红 期刊:《医学与法学》 2019年第05期
医学院校虽把医患沟通作为医学生的必修课程,但效果却并不乐观。本文阐明了当下医患沟通能力培养的必要性与重要性,并探讨了应采用何种医患沟通教育培训方式激发学生的学习热情、对医患沟通的重视、增强医患沟通意识,改善人文医学教育长期缺失所致的窘况。
作者:何苇; 王芳; 陈伟 期刊:《现代医药卫生》 2019年第21期
作者:石裹莹; 胡振武; 刘远海 期刊:《考试周刊》 2014年第51期
本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对68名医学基础课教师对临床医学生的专业思想教育进行了问卷调查,包括专业态度、专业认知、教学实践、课外拓展等方面,结果显示一部分医学基础课教师存在专业态度消极、人才培养方案制订和落实不力、基础课程教学专业思想挖掘不够、基础课课余时间专业拓展很少等问题,建议各方都重视医学基础课的教学工作和任课教师的综合素质,从而夯实临床医学生专业思想启蒙教育的基础。
作者:徐让; 董利军; 李燕; 何双霞; 林强; 黄建 期刊:《广州医科大学学报》 2017年第03期
现代医学对医生科研素质与创新能力提出了更高要求.2011年起,上海交通大学医学院将科研轮训纳入本科生教育课程,医学院附属新华医院临床医学院具体设计并实施了针对五年制临床医学生的科研轮训课程.通过科研思维的培训和实验技能的学习,参与科研轮训的学生普遍提高了科研兴趣,其科研素质及综合能力也得到明显提升,选择攻读研究生的比例显著提高.
作者:曹敏玲; 林冰薇; 陈健欣 期刊:《科学技术创新》 2009年第03期
目的:探讨临床医学生主观幸福感的影响因素及其相关路径,提出应对策略,为改善其生活质量提供科学依据。方法:通过自编调查问卷对207名临床医学生进行资料收集。调查方法为一次性自填询问法。结果:临床医学生的总体幸福感明显低于其他大学生水平,男医生的幸福感评分明显高于女医生,多种心理潜伏因子显著相关。结论:为提高临床医学生的幸福感,应注意根据临床医学生心理健康状况的特点,科学地建立TIS应对机制迫在眉睫。
作者:戴晓天; 齐德广; 杨和平; 余涛; 熊玮; 周向东; 李学军 期刊:《医学教育研究与实践》 2004年第05期
目的将临床路径的基本理念引入到临床教学工作之中,提高临床教学效果.方法将46名临床医学生按照随机数据表法随机分为两组,一组采用CP教学法,一组仍沿用传统的教学方式,实施一定周期后,通过不同的评价方式对其进行综合评价.结果两组医学生的综合考核成绩有显著差异,CP组优于传统组.结论CP教学法能显著提高临床教学效果.
作者:陈自强; 孙梯业; 颜伟 期刊:《医学教育研究与实践》 2006年第06期
介绍了五年制临床医学生临床技能考试的依据、范围、原则和方法,提出了我院医学生临床技能考试的基本思路和具有我院特色的五站考试方法;同时,对五站考试方法的可行性进行了探讨。
作者:戴晓天; 齐德广; 杨和平; 余涛; 熊玮; 周向东; 李学军 期刊:《医学教育研究与实践》 2004年第05期
临床路径式教学法是指将临床路径理念引入临床教学工作过程之中,以临床路径为平台对临床医学生组织教学的方法.将临床路径式教学法应用于教学查房中,有利于教师职责从传播临床知识转变为教会学习,同时也是培养医学生"会学"的有效途径,培养他们独立获取知识的能力、临床思维能力和探索创新能力.
作者:李婧睿; 吕鹏; 李永红; 张翼; 高杨; 覃晓龙 期刊:《医学教育研究与实践》 2019年第03期
医学是与人类生命和健康息息相关的科学,是一门实践性极强的学科。临床实习作为医学人才培养过程中的重要组成部分,是评价医学教育质量的重要指标之一。虽然我国医学教育模式在不断进行探索和改革,但由于目前医疗体制和高等医学教育的现状,许多医学院校临床实习质量受到了各种因素的影响。通过对临床带教教师以及临床实习生进行问卷调查,找出临床实习教学运行中各环节存在的问题,总结影响临床实习质量的因素并提出合理化建议,从而...
作者:刘金兰; 史之峰 期刊:《医学教育研究与实践》 2010年第01期
中共中央对高校党建工作提出“加大发展学生党员的工作力度”的要求,在新的历史条件下如何保证大学生党员发展的质量是一个崭新的课题,而临床医学生相对于普通高校学生,因其直接服务临床医疗工作的特殊性,也使得保证临床医学生党员发展质量显得尤为重要。因此,笔者认为通过建立一整套科学的质量控制体系,规范党员发展,使其更具有客观性、说服力十分有必要。本文从六院临床医学院自身情况出发对此作了一定的探索。
现代医学教育的目的是培养适应社会新形势发展需要的高质量、实用型医务人才。但是目前我国预防医学教学工作中还存在一些问题,特别是忽视了素质和能力的培养,要解决这些问题,笔者提出几点看法:(1)在教学中应强调预防医学中的"三大观念"。(2)在教学过程中始终贯穿素质教育。(3)培养医学生对突发公共卫生事件的应急能力。(4)在教学中体现出预防医学的实用性和趣味性。总之,预防医学肩负着重要的历史和社会使命,预防医学...
目的评价早期接触临床对五年制临床医学生综合能力的影响。方法 2012—2016年,选取2012级五年制临床医学生为研究对象,对照组按照传统教学模式教学,观察组采用早临床教学模式。改革效果从考试成绩、OSCE考核成绩、教学效果、导师评价等方面进行评判。结果观察组教学效果明显优于对照组。结论采用早临床教学模式,实现基础知识与实践能力的有机结合,能够调动学生学习主动性,锻炼人际沟通能力,为培养职业素质和临床思维等综合能力奠定...
卫生部北京医院神经外科主任王大明,是2008年新当选的新一届全国政协委员。由于一直工作在临床第一线,从没有担任过科室主任以外的行政职务,相比一些宏观的话题。王大明说他更愿意谈一些辩证务实、小而具体可行的话题。由于平时工作比较忙.没有时间去做实地调研,那些话题对自己来说只能是空谈。已经担任博士生导师多年的他,此次准备的提案就是关于医学教育的。
作者:叶玉梅; 程育洲; 艾莉 期刊:《中国医药导报》 2011年第35期
医德医风教育是医院临床医学生教育的重要内容。加强医德医风建设,不仅有助于构建和谐医患关系,还可以提升医院品质,形成核心竞争力,促进医院的可持续发展。本文结合我院对医学生管理经验,分析其原因及现状,提出医学生医德医风教育的具体对策。
作者:魏亚宁; 臧爱民; 王志宇; 梁思; 赵学琴 期刊:《临床医药文献》 2018年第81期
临床见习教学在整个临床医学本科教育中具有非常重要的地位。基于教育部和卫生部联合颁布的《本科医学教育标准-临床医学专业(试行)》和程序的要求,在临床见习教学中开展多元化教学模式,可以进一步提高教学质量,培养医学生学习兴趣,提高医学生的综合分析能力、临床思维能力及团队合作意识,培养医学生的创新思维等,使医学生逐步成长成为一名高素质的临床医师。
作者:厉运收; 厉若男 期刊:《基层医学论坛》 2019年第05期
现代信息技术把临床医学生需要学习的大量知识变得更加形象化、视觉化、具体化,让学习不再受时间、空间、地域的限制,从而拓宽了医学生的视野、丰富了学习渠道、激发了学习兴趣、增强了自主学习的方法与动力,并直接促进了医学生自主学习能力及综合素质的提高。本文针对临床医学生如何紧密联系并应用现代信息技术去自主学习、相互促进的课题进行了探讨,论述现代信息技术对临床医学生自主学习能力促进与提高的作用。
作者:李斌; 刘碧波 期刊:《课程教育研究》 2018年第45期
随着教育事业的急速发展,当前临外科在教学模式方面取得了极大的进步。根据外科学教学的内容及其特点,将微信与以问题为基础的教学方法(PBL教学法)应用到外科教学当中,目的是为了提高医学外科教学的成果,同时进一步提高临床医学生的外科基础知识和实践成果。本文将着重的研讨,微信与PBL教学法与传统的教学模式相比所具备的优势、不足和在外科教学中的具体应用。
作者:林琳; 张凤华; 刘爽 期刊:《中国微生态学》 2018年第11期
临床微生物室见习是临床医学专业学生了解微生物检验的重要窗口,提高其见习教学质量,使其认识到微生物检验在感染性疾病诊治中的作用。除了系统介绍临床微生物检验的工作内容及流程外,我们更注重临床医生与微生物检验的密切联系,强调临床医生对微生物检验前质量控制的重要性。案例教学法联合问题导向教学法,将临床感染病例与微生物检验紧密结合。举例讲解临床医生该如何正确解读微生物检验报告结果,从而合理选择抗菌药物进行有效的...