作者:韦楠楠; 李红英; 唐永 期刊:《安徽化工》 2020年第01期
课堂提问是学生表达思想、师生互动的良好方式,也是发展学生化学学科核心素养的重要手段。从有效提问的内涵、有效提问的设计和提问策略三个方面探讨如何精心设计有效问题,从而达到提高课堂教学效率的目标。
体育游戏对教学的五维目标有很大的促进作用,如何使其作用在实际教学中最大化,这就要从游戏的创编开始思索。本文以小学教材中的小篮球单元为例,重点叙述如何创编小篮球游戏,与教学内容相呼应,提高课堂效率,让游戏充实课堂,让课堂充满欢乐。
小学数学课堂不如语文课堂丰富多彩,如果在数学课堂中教师教学设计不当会让一节课枯燥无味,课堂效率低下,所以高效的课堂需要教师去做得更多。近代著名教育家陶行知先生曾说过:“发明千千万,起点在一问。智者问得巧,愚者问得笨。禽兽不如人,就在不会问。人力胜天工,只在每事问。”其实是告诉我们“问”在人类收获成功中的作用。人类思维是从问题开始的,有问题才有思考,有思考才有收获,有收获才有更强的探索动力。早在春秋时期,我国...
课堂效率的提升意义重大,特别是对于中学数学教学而言,只有保证学习效率和教学效率双向提升,老师才能完成既定的教学任务,学生才能完成既定的学习目标。本文将重点分析提高中学数学教学课堂效率的对策,结合具体的教学实践,分析当前的教学现状,针对于实际的情况提出合理化的建议。
在初中历史教学中,教师需要教授给学生基础历史知识,培养学生的历史素养,因此需要学生学会分析历史材料,判断其中包含的信息.插图作为初中历史教学的重要工具,在课堂中能发挥很大作用.本文将对初中历史教学中如何通过利用插图提高课堂教学的效率进行分析.
初中阶段的数学学习目标对学生提出了更高的要求,如果学生不能跟上初中阶段的目标,就会跟不上教师教学的节奏,慢慢地就会失去学生学习的积极性,甚至产生厌学的情况。所以,教师应该创新教学方法,提升数学课堂的教学效率。
在数学课堂中,教学过程由无数个细节共同组成,只有处理好其中的各个细节,才能开展高效率的课堂教学.在开展新课改教学的今天,课堂教学都在强调要减轻学生的负担,只有广大数学教师在落实新课改理念过程中做好其中的每一个细节,课堂教学才会变得更加高效,学生对知识也会有更深刻的印象.那么,如何关注课堂教学细节?如何提升课堂效率?笔者以“双曲线的简单几何性质”为例展开探讨,希望对大家有所帮助.
初中物理是义务教育的必修课程之一。这门课程旨在培养学生的理性思维,认识身边基本的物理学知识并可以应用于生活,用物理知识去解释生活中的各种现象,并运用物理知识去分析各种问题出现的原因,从而找出解决问题的方法与措施。初中物理不同于学生以往学习的自然科学学科,这门课与实践充分结合,其理解学习和应用对八年级学生来说有很大的难度。所以,如何有效提高初中物理的课堂教学效率便成为教学研究的重点之一。
提高数学课堂效率即教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考:
高中数学教师的知识是非常丰富的,但是衡量一名高中数学教师是否优秀,不光从教师的丰富知识考虑,还有众多的因素,其中之一就是看教师在课堂上的授课效果,当教师讲完某一个知识点后学生的接受能力如何,能否都学会,这才是最主要的衡量一名教师的标准。作为一名高中数学教师必须要思路清晰。不光要自己能够做题,还能用一定的教学手段带动学生学会。教学是一门学问,更是一门艺术,作为高中数学教师要认真钻研教学方法。
小学体育课程标准明确提出,体育教学要以“健康第一”为指导思想,要以增进小学生的身心健康为主要目标,以人为本,全面实施素质教育,关注学生的全面发展和终身发展,力图通过体育教学使学生的实践能力、创造能力以及创新精神都得以培养和发展。为适应新课程标准的要求,我们广大小学体育教师必须认真钻研,积极进取,努力创建高效课堂,将课程标准落到实处。
作者:程静; 王涛 期刊:《新一代信息技术》 2014年第14期
随着社会科学技术的发展,多媒体技术在教学中得到了广泛的应用。它以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点给传统的口授手书的教学法带来了历史性的变革,为课堂引入一渠活水,使课堂教学呈现出了欣欣向荣的气象。尤其是其在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程,大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,大大提高了课堂教学效率;为学生营造一个色彩缤纷、声像同...
传统体育课堂教学目标与内容相对单一,侧重于培养学生运动技能。受课堂教学场地、教学设施的限制,体育课堂教学一般在室外进行。因此,计算机多媒体在传统体育课堂教学中较少见。新课程要求从“身体发展、运动参与、运动技能、心理健康、社会适应”五大领域对体育教学内容提出了新的要求。因此,通过多媒体运用到体育课中进行教学势在必行。
英语课程改革在加速进行,这也对英语教学提出了更多的要求。当前的初中英语课堂还存在许多问题,如学生上课不积极、课堂效率低下等。这些问题都不利于学生的德智体美劳的发展,不利于教学改革的进行。为了解决这些问题,必须提升课堂效率。本文针对这些问题,提出了提升课堂效率的有效途径。
运用信息技术与数学课程融合,可以激发学生兴趣,促进学生积极主动参与学习;它能变静为动,变复杂为简单,变难为易,以直观形象紧紧吸引学生的注意力,从而提高教学效。
新教师课堂上容易出现一些问题,导致了学生在学习数学这门课时虽然在努力学,却学的异常辛苦,如此艰辛的学习经历必然换不来学生成绩的提高。于是如何才能让学生学的轻松又能学的好,如何让课堂教学变得更有效率就显得至关重要。
在大力推进基础教育工作改革的过程中,小学语文学科以其基础性和重要性成为了重点改革对象,要求一线工作者将提高教学效率作为主要的授课目标,通过革新教学手段、优化教学方案来切实增强学生的人文素养。鉴于此,本文笔者以新时期提出的素质教育理念和新课程标准为指导,结合苏教版小学语文教材,在文中着重探究了提高课堂教学效率的方法与策略,旨在不断培养学生的文学素质和综合能力,促进其全面、健康的发展与成长。
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语言实践能力。语文教学的根本任务就是教会学生运用母语,指导学生通过语言实践形成理解语言和运用语言的能力,一句话就是让学生在听、说、读、写的实践中感受语言,积累语言,领悟语言,形成语言,进而形成正确运用语言的能力,有效提高语文课堂效率。
初中数学的课堂提问是初中数学课堂教学的重要组成部分,是教师与学生之间信息交流的传输与反馈,可起到良好的促进教学的作用。因此,增强课堂提问的有效性是增强课堂教学效率的重要方式,值得所有教师的重视与实践。在此背景之下,本文从创设问题情境、有针对性提问和控制问题难度三方面对如何提高初中数学教学中课堂有效提问的策略加以研究探析,以期诸位同行参考借鉴。
随着现代教学体制的改革,如何提高小学数学课堂教学效率成了每一位小学教师深入思考的问题。所以不断思考小学数学课堂教学效率提高与教学方法改进,是帮助学生理解数学意义和提高自身逻辑思维能力的重要途径。