曾有民俗学家如是说:“时间线性流逝,节日就像这条直线上的刻度;有了刻度就有了生命的气息,生活才有意义。”传统节日作为中华民族的价值观念和集体文化意识,延续着中华民族的文化血脉。在学前教育中,通过建立传统节日课程的途径使中华文化记忆深入幼儿的血脉和灵魂,是教育的主体目标,也是实现素质教育的必然要素。本文立足于优化传统节日课程,为儿童发展留下民族文化印记这个课题展开讨论,以期为丰富该相关研究做出点滴贡献。
过节,在我们儿时的记忆里总是快乐的。引发快乐的因素有很多,吃的、玩的、看的、穿的、做的……节日赋予生活更丰富的色彩和情感。要搞好幼儿园节日课程资源的有效利用,要求我们必须树立正确的教育观、课程观和儿童发展观,必须因地制宜、因园制宜,丰富形式,注重实效,才能切实把这项工作做好。
在英语教学中,教师结合西方传统节日构建英语课程,能让学生了解西方节日文化及其内涵,帮助学生正确运用英语,提高英语教学效率和教学质量。文章对西方节日课程开发和西方节日课程应用进行论述。
节日是文化的重要表现形式,丰富多彩的节日活动是开展多元文化启蒙教育的重要载体。开发园本节日课程在资源选择上应遵循时代性、本土性、适宜性、全面性与科学性原则,在实施过程中应遵循趣味性、层次性和适度性原则,并善于通过环境熏陶、生活渗透、主题融合和家园共育等有效途径来实施,通过过程性评价不断完善课程体系。
幼儿期是个体品格迅速发展的时期,品格教育在该年龄段的开展则显得尤为重要。基于对传统节日文化内涵及其蕴含品格要素的深入理解,着重从显性和隐性两方面开展幼儿园传统节日课程中的品格教育渗透研究,为品格教育在幼儿园传统节日课程中的有效渗透提供适当的理论与实践参考,并引发相关研究者于该领域的进一步思考。