学生核心素养的培养成为热门话题,科学合理的政治作业设置可以巩固学生学习效果,加深学生对新知识的理解,提高学生政治核心素养。要精心设计政治作业,提高学生的政治认同素养;把握作业的辩证思维性,提高学生的科学精神素养;设置法治主题作业,提高学生的法治意识素养;关注作业的生活化,提高学生的政治参与素养。
身临其境的感受往往是最宝贵的直接经验。在当前情境教学中,很多教师开始进行了有益探索,取得了一定的阶段性成果。情境教学一定程度上减少了高中政治课堂理论性太强的枯燥性,有利于学生更好地理解相关的教学知识点,从而提高高中政治课堂教学的效益。
政治作为高中的重要学科之一,一直都是文科学习的重点以及难点.政治学科不仅能帮助学生树立正确的道德观,在现今社会中,还能帮助学生理解作为公民应该了解的知识.将时事政治融入高中政治课堂,可以帮助学生更清楚地理解到课本中的概念,有效提高学生们对时政的敏感度.还能训练学生在做题时的解题思路.因此,将时事政治融入高中课堂,在高中政治课堂中时事政治的运用是很重要.
经过多轮新课程改革,从整体上来看,高中政治教学出现了很多可喜的变化,学生的主体地位得到更多的重视,教学手段也在不断丰富,教学的效益在不断提高.但是,我们应该看到,由于高考的指挥棒没有发生根本的变化,在高中政治教学中,出于获得高分的目的出发,一些政治老师仍然采取传统的灌输式教学方法,用老话说,用一支粉笔一张嘴,从头讲到尾.学生的主体地位没有得到充分的体现,教师教得辛苦,学生学得辛苦,教学效益不高,特别是政治教育的育...
作者:辛卫华 期刊: 2019年第38期
本文从实际教学过程出发,探索"量力性"教学的有效路径,论述"量力性原则"在构建高中政治高效课堂中的应用,提出精编学案引导自主学习、搭建平台组织个性展示、布置实践作业达成课外延伸三种对策。
党在会议中明确提出教育的根本应当建立在立德树人的基础上,高中是学生一生之中的过渡阶段,学生的思想意识逐步形成,在此过程中面临着众多的选择。所以在新时期高中政治教学必须要树立好立德树人的教学目标,能够根据学生的认知情况,科学合理的引导与帮助,使学生树立正确的思维价值观念以及思想情感,才能够促进学生全方位发展。
文章结合高中思想政治教学实践,尝试提出"活动型学科课程"的教学构想,并以《影响价格的因素》一课为例,简要阐述高中政治活动型学科课程教学实践。
核心素养背景下的高考,注重对学生思维品质和思维能力的考查。传统的教学模式很难培养学生的思维与素养。教师在教学中采用导学案,可以激发学生学习的积极性,培养学生的学科核心素养和思维品质。在精准的目标、有效的情境、典型的例题的引导下,构建科学完善的知识体系,可以提高复习效率,精准对接高考。
目前我国教育体制不断地变革和创新,高中政治教学面临着众多的挑战和机遇。新时期政治教学工作中,教师必须要合理应用教学方法,有效提高教学质量,增强工作人员的工作质量,打破固有的教学模式,能够以学生发展为核心进行高中政治课堂教学转向,所以本文在此背景下分析探讨如何基于学生发展核心素养下开展高中政治课堂教学,并提出具体的政治课堂转向对策,旨在有效促进高中政治课堂教学工作的深入开展,潜移默化地提高学生的核心素养。
教师对于现阶段教育工作的开展,必须做出灵活的转变,按照固有的理念和标准来,并不能取得理想的教学效果,还会造成非常大的负面影响。所以,教师在高中政治实施议题式教学,应坚持组建合理化的教学方案,对不同的影响因素,做出妥善的处理,为学生的能力和素质巩固提供较多的帮助。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。
本文以现代的社会变化给高中生在日常生活中带来的困惑为背景,结合科学精神的能力要求和素养特征,通过系统、科学的教学环节设计,采取课堂讲授法、实验法、合作探究等教学方法,引导学生用正确的思想来面对现实中遇到的矛盾,理性对待当前社会中出现的问题,并积极主动承担相应的社会责任,进而提出合理的解决方案,不断增强学生的思想道德修养,有效提升高中生政治学科的科学精神核心素养。
智慧教室创设了智能化的教学环境,改变了学生的学习方式,同时也转变了教师的教学理念,实现师生教学交互多元化、多方位的发展,激发了学生在课堂上的活跃性、参与度、时效性。本文就智慧教室在高中政治教学中的应用进行分析和研究,并结合自身课堂实践,对智慧教室在高中政治教学应用的实践加以阐述。
时事政治是高中政治教学的重要内容,同时也是高考的重点之一,对高中政治教学具有重要意义。高中政治与时事政治,两者联系密切。本文结合两者的关系谈谈时事政治如何在高中政治教学中的有效应用。
现在有些学生认为:思想政治课内容枯燥,编写乏味,常常导致课堂上学生不听课、这给我们政治教师在教学中带来了一定的困难。我想政治课要有魅力首先在于课堂上教师能激发学生的学习兴趣利用幽默的语言和现代教育教学手段充分调动学生的学习积极性相信我们的政治教学会再上一个新台阶。
近些年来,我国教育部门不断加大对新课程的改革力度,并向广大教育工作者提出了“注重学生的有效教学”的要求。然而实际上,由于受到传统教育理念的影响,不少教师依然沿用以往的教学模式及方法,无法适应新课程改革的发展要求。作为高中阶段一门重要的学科,高中政治同样面临着如何提高教学有效性的问题。在此种形势下,高中政治教师就应对教学过程中存在的不足之处展开全面分析,并深入探讨如何在新课程视野下做好政治有效教学...
新的教育教学形势,为课堂带来新的变化,新的课程标准,为教学注入新的血液,推动不同学科课堂教学有效开展和实施。作为高中政治教师在探究新的发展内容和形式的过程中,尤为关注学生对知识的感受能力,更侧重新课标的研究和探索,从中汲取更为丰富的教学资源,把握好教学改革的步伐,不断地开发学生的群体智慧,更高效的实施教学改革,促使教与学的协调发展,发挥学生的主动性,真正打造出学生喜欢的高效课堂,以全面提高高中政治课堂教学的实...
课堂改革的脚步不断地加快,为探究式教学的灵活运用,创造更为有利的教学契机,带来各学科课堂教学新的转变,赋予课堂新的气息,深刻地改变着学生的学习方式,促使学生学习效果的持续攀升。作为高中政治教师通过下面三种教学策略,灵活地运用探究式教学,广泛地搜集教学资料,为探究教学的深入开展准备充足的条件,切实解决学生学习政治知识中存在的困扰,把握好教学发展的趋势,更好地组织和完善教学形式,从而全面增强课堂教学的实效性。
如今的教育教学已经进入到一个全新的发展局面中,对于高效课堂的构建,以及活力课堂的打造,提供更为有效的教学空间,让学生的思维得以放飞,课堂教学的形式发生根本性的变革,彻底打破原有陈旧滞后的教学氛围,真正带领学生步入到新的学习空间内,有效地推进课堂教学效率的全面提高。作为高中政治教师要改变一人在课堂上络绎不绝讲授知识的被动局面,营造充满活力的课堂氛围,把学生深深地吸引到课堂中,促使学生亲身感受政治知识的美好,集...
进入高中阶段后,学生所要学习和完成的任务,越来越多,面对繁琐的知识时,难免会产生抵触情绪,这样以来,就会影响到学习质量的提高,久而久之就会阻碍课堂教学有效性的增强。鉴于此,高中政治教师根据学科理论性、实践性很强的特点,结合下面三种教学形式,细致地研究和探索各个教学环节,把课堂教学效率的提高放在首位,寻找更适合学生的教学策略,积极地备战,迎接各种挑战,改变以往填鸭式的教学,全面发展学生的独立意识,以创建高效的政治...