体育教学是高中教学体系中的重要组成部分,是实现高中人才培养目标的重要手段。随着素质教育理念在高中教育中的不断深入,以追求高中生体质健康与运动能力提升为目标的高中体育教学已无法适应当前高中素质教育发展的要求。高中生是我国未来经济社会发展的重要储备力量,为了能坦然面对今后的大学生活或社会生活,他们应具备一定的核心素养。在此目标指导下,高中体育教学也应非常关注学生的核心素养培养,具体到教学实践中就是加强学生...
校园体育文化是一种包含体育精神的文化。高中校园体育文化建设,体育教学是重要途径之一。因此,高中体育教育工作者需辩证认识高中体育教学与校园体育文化建设的关系,唯有如此,才能在教学实践中,不断优化高中体育教学,营造良好的校园体育文化氛围。本课题在简要阐述高中体育教学与校园体育文化关系的基础上,深入分析了体育教学现状,进一步结合具体教学案例,探讨了校园体育文化建设路径,旨在营造良好校园文化,促进学生全面发展。
培养高中体育特长生的前途是光明的,道路是曲折的。作为一名体育教师,一定要与时俱进,开拓创新,密切联系特长生的实际情况,全面实施行之有效的训练计划,使他们逐步成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。本文抛砖引玉,有待于大家深层次探讨。
体育是高中课程的必修科目,担负着培养学生良好身体素质的重任,在整个教学体系中占有重要地位。然而,当下高中生在体育竞技乃至文化学习方面都缺乏必要的意志力,无法切实完成锻炼、学习任务,严重影响全面发展。针对这一问题,本文就结合实际从德育渗透、活动设计以及竞技比赛的开展三方面具体阐述改善措施,以探索优化策略。
篮球是一项综合型体育运动,在运动过程中充满着较为激烈的对抗,是发展学生综合身体素质的有效途径,在高中体育教学中,通过篮球运动,学生能够学会团结、合作,提高自身的灵敏、耐力等,需要教师提起重视。本文就高中体育教学中篮球技术培养的策略展开了探究。
根据新课程标准的要求,高中体育的教学不仅仅只是为了完成课程上的教学任务,还要以提高学生的身体健康情况为主,要真正的完成高中体育的教学任务,那就必须做到提高学生的身体素质,保证学生有一个健康的身体.
作者:李林 期刊: 2019年第42期
本文分析高中体育与健康课堂教学评价体系的弊端,论述高中体育与健康课堂教学多元化评价的构建,提出构建原则,从评价目的、评价内容、评价主体三个维度阐述构建措施,以有效促进高中体育教学水平的提高。
在高中体育教学中,许多教师有着这样的切身体会,体育教学最大的难处不是教学活动的组织,而是学生学习积极性的调动。进入高中阶段以后,学生的心理发展进入了一个全新的阶段,有些学生由于身体素质等方面的原因,不能够完成体育训练目标,或是身体存在着缺陷,比如较胖等,在一些体育训练考核中常常处于劣势,长期以往会逐渐失去对体育学习的信心,同时,一些在体育方面有着浓厚兴趣以及特长的学生,又面临着日常教学"吃不饱"的问题。针对这...
随着高中新课程的不断改革,对体育教学提出更新更高的要求,要求体育教师加强对传授体育知识理论的重视,不断探索并创新体育课堂的教学形式,逐渐培养学生对体育运动知识的兴趣。笔者结合当前体育课堂教学的现状,在本文提出以下六点提升高中体育知识理论课教学效率的对策:依据学生接受能力,合理选择教学内容;创新课堂导入形式,营造愉悦教学氛围;运用肢体语言讲解,进行全面动作示范;组织课堂讨论互动,深入理解技术动作;结合生活实际教...
在高中阶段,对中学生开展体育教学和健康教学,将有助于提高中学生的心理健康水平。随着新课程改革的深入实施,中学教师不仅要加强对中学生体魄的培养,还要加强对中学生的心理培养,以保证中学生可以实现全面均衡发展。中学生不仅要具有强健的体魄,还要具备健康的心理,如此才能够适应未来社会生活。
体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体,而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣,只要我们稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。了解了学生对哪些体育项目感兴趣,并根据此调整教学计划,使教学内容尽量与学生兴趣接轨。课堂中充分尊重学生主体地位,采用民主和商量的口吻进行调动,使其主动学习,才能使学习气氛宽松、广阔,学生无拘无束地置身其...
高中阶段,学生的文化课压力不断增大,为了使学生在学习之余进行适当运动,需要在体育课上激起学生运动的热情,在众多运动项目当中,篮球运动因其诸多优点成为教师极力推荐的运动项目之一,该项运动在青少年当中受到很大的欢迎,教师也在体育课上进行积极指导,帮助学生掌握其中的方法。本文针对高中体育课上的篮球教学进行讨论,希望能引发一些新的思考。
分层教学模式对激发高中生体育学习兴趣具有积极作用,因此高中体育教师需给予分层教学模式高度重视,通过科学应用,将其存在的实效性充分发挥出来,为高中体育教学质量提升做铺垫。本文主要针对高中体育教学中分层教学模式的构建进行分析。
由于高考压力,大部分高中院校对体育课程的重视程度不足,新课标改革背景下高中体育田径教学暴露出许多问题,诸如师资力量不足、场地有限、教学内容固有化、评价体系不完善等,致使学生在体育田径教学中的学习效率不高、身体素质无法得到有效提升,校方急需寻找体育田径教学创新对策。本文具体论述了新课改高中体育田径教学的现状,并针对这些现象提出了想管的解决措施。
随着教学改革的不断发展,课堂的合作学习模式得到越来越多的关注。其中以“自主、探究、合作”三点为主的教学理念引入到高中体育教学中,为教学改革提供新的思路与方法。高中体育课程并不为学生和教师所关注,这对于学生的健康成长和未来发展是十分不利的。毕竟不同于其他的文化课程,体育课本身的益处不会立刻见效,自然容易受到忽视。在这种情况下,要认识到高中体育对于学生成长的重要意义,是提升学生整体素质的重要举措。
作为高中体育教师,笔者认为,学生对于体育活动充满期待,但是,让学生在体育训练活动中坚持下来并不容易,让学生对于体育训练保有热情也并不容易。再有,在高中学段的课程设置中,体育学科的课时相对较少,而体能的提升,体育技能的掌握耗时都很长。因此,我们不仅仅要在课堂中抓住学生的注意力,在课后我们同样要能够抓住学生的心。基于此,笔者认为,在开展高中体育教学时,我们要注意将培养学生的学习兴趣作为基础。为学生完成眼前的学习任...
由于即将面临高考这项人生重大转折点,课业压力加重,精力的转移成为高中体育教学的难题。学生和家长的重心更加投入到室内埋头苦读中。殊不知,体育锻炼也会提高学生的专注性,达到事半功倍的效果。劳逸结合才是王道。理论和实践都已表明,体育与学习成绩并不矛盾。如果锻炼时间长、量过大或方法不当,是有它不利的一面,但是只要合理运用时间,恰当的运动量和运动方法得当,前者对后者还是具有支持和促进作用的。
由于受到应试教育的影响较为深远,当代高中生在学习过程中多数将重点放在了文化课的学习上,从而导致了绝大多数高中生对于体育课的教学内容缺乏了解。根据教育改革后提出的新课程标准,高中体育教学的主要目的是有效培养学生的相关体育技能与运动精神,因此,为了有效促进该目标的实现,体育教师应做好教学观念与模式的改革,从而更好地剔除教学模式中的不合理成分,以便促进学生对于教学活动参与率的提升。同时,通过教学模式的改革,还可...
兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。在课堂上,教师应该最大限度地营造宽松的教学气氛,最大限度地给予学生平等参与的机会。创造愉悦的气氛,有助于使学生精神振奋,注意力集中,兴趣浓厚,从而树立了自信心。教师与学生间的融洽关系是提高学生学习兴趣的保证;转变教学观念,激发学生的体育兴趣;转变策略,在互动教学中提升学生体育兴趣。
步入 21 世纪以来,我国对教育的重视程度越来越高。体育教育是我国整体教育的重要组成部分。要提高整体教学质量,就必须提高体育教学的质量。对于高中体育教学而言,在过去很多年间都是难以受到足够关注的,因为高中阶段的学习负担较重,因此运动往往最容易被忽略。长期的缺乏重视使我国高中体育教学水平大幅下降,体育教育质量也直线下滑。虽然国内近些年来的高中体育教学质量已经有了一定的改善,但仍然还有许多这样那样的问题需要我...