作者:袁嵩; 庄子健 期刊:《计算机时代》 2020年第02期
在新工科背景下,为了培养能够适应软件产业发展需求的高素质应用型人才,分析了当下软件工程专业教学模式中填鸭式教学和一锤定音的考核形式的弊端及问题,提出采用研讨课、电脑课堂、阶段性测试等新型的教学模式,以及模仿学习高质量代码、提高团队协作能力、在竞争中开拓创新思维、双线齐下的企业项目实训等措施,来提高学生的实践动手能力和创新能力,为我国软件产业的发展提供智力和人才支撑。
随着深化教育改革的不断推进,我国越发重视素质教育,美术教学受到了越来越多的关注,与此同时也对美术教学提出了更高更新的要求。小学美术是引发学生发现美、欣赏美和创造美的课程,教学的最终目的在于提高学生的个人修养,实现学生的全面发展[1]。在小学美术教学中,培养学生的动手能力是相当重要的。本文就小学美术教学当中培养学生动手能力的策略和措施进行探讨和研究。
培养学生的动手能力是素质教育的一个重要课题,只有手脑联合才能产生智慧。苏联教育家赞可夫也认为,学生的所谓“发展”应该包括“观察力、思维力和实际操作能力”三方面内容。现代社会需要“手脑并用”的人,所以实际操作能力是学生“发展”的主要因素。本文探讨了小学美术教学中如何培养学生动手能力。
动手能力是构成学生实际能力的重要部分,是素质教育开展和实施的教学目标之一。然而现阶段在考试指挥棒的影响下,传统课程教育过于重视对学生理论知识的教学,忽视了对学生实践能力、动手能力的培养,造成”高分低能”的教学现象。知识习得方面的目标应定位于完善知识结构上;而在课外应将动手能力严格界定在,家长可监管范围下的课堂实验重复操作或有限创新领域。
在传统的学校教育实践中,教师付出了极大的努力,学生同样也付出了极大的努力。而在二者整合之后,我们可以发现,学生可以考一个“好分数”,但是,却未必具备可以解决现实生活问题的能力。笔者认为,出现这一问题的原因就在于我们过分的关注了理论知识的学习,忽略了思维能力的应用,忽略了动手能力的养成。学生“纸上谈兵”的能力很强,而参与实践活动时的操作能力不足。本文中笔者就对借助初中物理教学提升学生动手能力的方法进行了分析...
PSP玩家对潘多拉神电组合是再熟悉不过了,通过神奇电池和记忆棒的组合使用,我们可以对PSP进行随意升降级、修复变砖,以及备份和恢复NAND镜像等操作。可以说潘多拉神电组合的出现,彻底让PSP挣脱了SONY的“怀抱”,也使得刷写自制固件更加的方便和安全。但是神电的制作和使用需要相关“专业”知识,以及一定的动手能力,以至于很多PSP玩家对制作神电和其相关使用颇感神秘。接下来就让我们捅破神秘的窗户纸,介绍一款制作神电组合...
作者:Jendy 期刊:《新一代信息技术》 2006年第11期
这里有最有趣、最搞芝的内容,这里有最精彩、最实用的内容,这里只有你想不到,没有我们搞不定的内容……这里是哪里?没错,这里就是每半个月与你如期相约的“玩玩在线艺术”版块。不例外,本期除了.有趣味与动手能力并重的在线制作通缉令,还有简单有趣的在线制作漫画、以及超级实用的在线配色参考工具的推荐介绍。另外,考虑到以下介绍的一些网站的网址比较复杂,如果按照字母逐个敲非常麻烦,而且还容易输错,所以从本期开始...
幼儿由于受到了年龄的限制,其的直观思维往往占据主导地位,在学习中只有通过眼看、手动才能更好的获取知识、提升技能,使其本身得到一定的进步与发展。因此,幼儿教师在幼教工作中,基于这一特征,也应致力于幼儿动手能力的培养,以促进其智力、思维的发展,达到最佳的教育效果。基于此,本文将以此为话题,对动手能力的培养对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
创设良好的活动环境,培养幼儿动手能力,对幼儿有着极其深远的影响。首先,它有利于锻炼幼儿手的技能,逐步达到准确、稳定和灵巧。在幼儿园里创造良好宽松的环境,让幼儿多画、多折、多剪、多捏、多做、多练,尽量增加幼儿动手机会,这样既提高了幼儿绘画和制作的技巧,又发展了智慧才能。再者,美术活动有着极强的可操作性,对美术类的物品,幼儿特别敏感,许多幼儿对色彩、结构、制作有浓厚的兴趣。因此,从美术活动着手,创设良好的美术活动...
美术是基础教育的重要学科之一。随着我国教育体制改革的不断推进,教育行业对初等教育提出了更高的要求。在教学实践中,要从教学目标和教学方法出发,优化教学过程,促进教学质量的提高。提高学生的综合能力。因此,在美术知识的教学之外,小学美术教师还需要积极响应教育改革的号召,加强学生实践能力的培养。它是小学美术教育的重要组成部分,是美术教育的基础阶段。指导小学美术教育对提高学生的审美艺术能力具有重要意义。本文通过分...
数学是一门以计算、运算思维为主的学科,小学数学重在打基础,夯实最基本的数学知识点,让学生弄清楚公式、定理、单位等运算规则,既要训练孩子的数学思维,同时也要通过课堂题目的讲解,锻炼孩子的动手能力。本文从几个方面进行了论述。
教育是一个“慢活儿”、“细活儿”,是生命的潜移默化的过程,正所谓“润物细无声”。教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉淀,需要“深耕细作式的关注与规范”。教育给予学生最重要的东西,不仅仅是知识,而且是对知识的热情、对自我成长的信心、对 生命的珍视,以及更乐观的生活态度。
小学科技活动中如何培养学生的动手能力呢?教师们必须从新的角度出发,搜集创新材料,提供操作机会,让学生在良好的课堂氛围中积极思考,从而养成主动学习的好习惯;需要介绍教材中的重要内容,启发学生思维的创新力和想象力,指导他们朝着正确方向突破自我,将来实现全面发展的目标;还应该在实践中积累经验,在授课手段的更换、教学步骤的简化上多下功夫,以便取得事半功倍的理想成效,小学生喜欢动手,也就爱上了学习。
在小学美术教学中培养学生的动手能力对于让学生树立美术思维以及养成良好的美术习惯具有重要的作用,纸艺教学在制作的过程中结合了折纸等各种工艺技术,可以锻炼小学生的动手能力和审美能力,因此在小学美术教育中应该重视对小学生纸艺动手能力的培养,不断提升小学生的美术素养。
在学前阶段,学习的目标应该更加突出学生的动手能力,在课堂上强化教学过程和教学策略的优化,采取适当的教学方法激发学生的学习兴趣,让学生主动的参与其中。针对学前美术的教学,学前教师一定要搞清楚教学目标的定位是培养学生的动手能力,让学生积极的投身到实践学习上来,最终让学生掌握相关的理论知识,并且通过理论学习能掌握相关的实践操作能力,最终能胜任学前美术相关课程。
动手能力是一个小学生需要具备的一项能力,这是小学科学教学的一个极其重要的内容。在小学科学教学的过程中,老师们结合现实生活,合理的设计了动手操作环节,并着重培养同学们自己动手去完成操作的能力,这样可以大幅度地提高同学们的思维能力,对智力的开发也有很大的作用,并且可以提高学生的创造性。
美术活动作为幼儿教育的重要形式,不仅让幼儿感知、认识美的能力得到了提升,而且让幼儿通过动手实践形 成了创造意识和创造美术作品的能力。特别是当前素质教育发展越来越深入,对幼儿素质的培养和发展也提出了更高的 要求。为此,对美术活动中培养幼儿动手能力的方法展开研究具有重要意义,也希望本文的探索过程能为幼教领域培养幼 儿动手能力起到参考作用,从而为培养和发展好祖国建设的下一代做出贡献。
在我国的小学语文课堂上,教师往往注重培养的是学生的听、说、读、写能力。但学生的动手能力在语文教学中 也是至关重要的,动手能力的培养是小学生知识、能力和情感提升的有效途径。本文结合教育实践,对在语文教学中如何 引导学生,培养小学生的动手能力进行了简要分析。
近些年来,随着我国教育事业的不断改革,教学目标也从让学生简单的掌握课本知识,被动的接受知识到把学 生作为课堂的主体,充分尊重和发挥学生在教学中的主体地位,让学生去发现真知,主动寻找真理。美术课是小学教育体 系中重要的组成部分,再根据小学生年龄较小,好奇心高,接受能力和动手能力都比较强的特点,小学美术课可以着重在提 高学生们的审美能力以及动手能力方面多下功夫。而动手能力又是学生实践能力的重要构成部分,因此提升小...
信息技术是一门重要的学科,对于培养学生的综合素养具有十分重要的意义。新的教育理念和新课改要求在信息技术课堂上要充分培养学生的动手操作能力。随迁子女是一个特殊的群体,由于家长的原因他们不得不来到一个陌生的地方,所以相比普通的小学生它们有自身的特点。普通小学生动心能力比较弱,随迁子女更是如此。在此情况之下,信息技术老师在教育教学的过程重要充分考虑到随迁子女的特点,最大限度提高他们的动手能力。