作者:姜启成 期刊:《考试周刊》 2019年第105期
自主学习的课堂是精彩的课堂,初中道德与法治课堂采用辩论赛可以提高学生的思辨能力、团队合作意识和语言表达能力等。通过辩论赛的当堂评价表可以分析学生自身发展中的优缺点,给学生提高一个展示自我和剖析自我的舞台,同时,教师要总结辩论赛在课堂教学中的价值,让学生在辩论中深化思维品质、学会表达自我、共同合作解决问题。
作者:刘三旺; 小龙猫 期刊:《年轻人》 2016年第02期
某中学以“朋友圈该不该屏蔽父母?”为辩题,开展了一场辩论赛,赛中,正方和反方各执一词,相持不下,我很荣幸地进了裁判团。 以下是辩论赛场景还原:小刘说:“朋友圈肯定要屏蔽父母,父母在朋友圈,总觉得发个状态回个消息都需要左右斟酌,特累。”是啊,朋友之间有自己交流的语言,而这些语言一旦放到父母辈面前,有时候立马就会显得不大合适。
一件事,坚持把它做十年,就是一个品牌;坚持二十年,就是一份事业。辩论赛的二十年,是赛事不断成长的二十年,也是外研社腾飞的二十年。
从小到大,我一直对辩论很感兴趣。于是,当第十四届深圳读书月辩论赛鸣锣开赛之后,连续好几个周末,我都跑到中心书城去观战。
7月17~20日,第十四届海峡两岸大学生辩论赛在福建省福州市举行。本届海辩赛由福建省科协牵头,联合四川、上海、山东、浙江、甘肃、云南六省市科协,福建省教育交流协会和台湾“中华青年交流协会”共同主办。中国科协党组成员、书记处书记吴海鹰,台湾“中华青年交流协会”创办人、真善美基金会董事长李锤桂出席冠亚军决赛、颁奖活动并致辞。福建省副省长洪捷序应邀出席颁奖活动。
作者:周周的心空间 期刊:《37°女人》 2019年第12期
如何理解和应对他人的评价,将决定他未来的生活状态在网上看到一个调研:你接受过别人哪些负面评价?这些评价对你有什么影响?一个叫"寂寞"的人说:就因为她皮肤黑,曾被男生叫做:黑乌鸡。这个称号让她难过了整个青春期,甚至曾经把出国将皮肤洗白当成了唯一梦想。而名叫"伶俐"的网友说:她高中时参加了辩论赛,可轮到她说话的时候,突然脑袋空白说不出话来。
《奇葩说》热播,研究传播学和大众媒体的学者定有高见,我在节目播出的第四季才开始看,看到的还是戏剧,是戏剧的化用,以及戏剧的危机。《奇葩说》是一档辩论节目,辩论本身不是戏剧,但唇枪舌剑与戏剧素有渊源──古希腊集市上的辩论与围观和戏剧诞生在古希腊有着关联,言语自身、言语的铺排和组织、言语的发出方式及其中的逻辑雄辩自有魅力。上世纪90年代,国际大专辩论赛一度霸屏,
作者:闵凡修; 高玉亮 期刊:《中学历史教学》 2019年第12期
2019年10月,全国创新教育成果展示培育研讨会暨山东省第四届创新教育节在山东潍坊举行,笔者有幸执教了初中历史统编教材《北伐战争》一课,下面结合此课,谈一谈如何基于"任务驱动、情境体验",进行深度探究学习。
人与人之间的相遇、相识、相知,在冥冥之中一定有缘分在牵引,就像我和萱如的友情。虽然在一个学校,而且同年级,但如果不是一场辩论赛,在年级八百多人中,我们根本不可能认识。萱如在1班,我在16班,教室相隔遥遥,走的楼梯又不同,即使偶然相遇了,也只是擦肩而过,并不会有太多交集。萱如和我一样,都是属于站在人群中瞬间就被淹没的女生。不过,我们都知道自己很平凡,但我们却不甘于平庸。
作者:詹保胜; 张胜利 期刊:《读写月报》 2017年第01期
我们经常在电视上或者现场观看辩论赛,发现常规辩论赛都是按照一定的程序走:正反方一辩各自发言3分钟;接着进入挑战阶段,正方二辩挑战反方三辩,反方二辩挑战正方三辩;二辩结束,三辩继续;然后各自小结,再次阐述己方的主要观点并适当补充;再走下去就是自由辩论时间,让子弹飞一阵子;最后是正反方四辩各自总结陈辞。
作者:陈涛 期刊:《东方少年·阅读与作文》 2007年第05期
<正>阿文,一个可爱的女生。每天,她和我之间都发生着多姿多彩的有趣故事。来看看吧!5月9日星期三心情天气:艳阳高照课间,爱搞恶作剧的我悄悄把前排女孩阿文的鞋带拴在了桌腿上,等着她起来看笑话。谁知道她一直没有起来活动,看来我的心思白费了。
手机是新时代的产物,一方面给我们的生活和学习带来了便利,一方面又在绑架着我们的生活。通过这次辩论赛的活动,我们是要认清手机的利与弊,合理使用手机,
作者:高民贵; 郑浩 期刊:《考试周刊》 2008年第40期
英语口语一直是使中国英语教学者和学习者都比较头疼的事情。由于缺乏良好的英语口语学习和实际操练环境,很多英语学习者只能够从听力、阅读、写作和书面翻译上有进一步发展,而口语却一直是他们最难胜过的拦路虎。《心理语言学》中关于言语生成的理论将人类言语的生成过程进行解析,使得原本复杂、奥秘的言语生成变得清晰、可以理解。将这一理论应用到日常的英语口语教学中,将会帮助学生建立学习英语口语的自信心,使他们成为优秀的...
新课程标准要求教师勇于放弃"master"的角色,为学生提供尽可能全面的帮助,把学生置于学习的主体地位。英语辩论赛English Debate正是这样一种行之有效的教学方法,既能训练学生的口语技能,提高说的准确性、得体性、流利性、连贯性,又能贴近生活,有利于学生参与、合作,具有趣味性和真实性。本文从教学中如何把辩论赛引入课堂的具体案例出发,详细阐述了这一观点,并提出了一些经验体会。
时光总在不经意间流走,四年前拖着行李箱赴渝报到的情景犹在眼前,转眼间我已毕业四月有余.母校的魅力就是身在其中时安然自在,离开以后无限怀念.西南政法大学(以下简称为“西政”)位于热辣的山城——重庆.法学是西政的传统强势学科,仅法学类学院就有六个之多,更别提各种各样的法学类讲座和辩论赛、模拟法庭等活动了.
一直标榜为美国品牌的施恩奶粉—施恩(广州)婴幼儿营养品有限公司,近日风波不断。在遭遇“质量门”“奶源门”后,公众关于其洋奶粉身份的质疑也远未停止。“中国消费者往往对国外东西比较信任,觉得国内的东西就是不如国外的好。除了媚外因素,我认为这跟当下中国食品安全环境也不无关系,还有国内食品安全监管机制相对滞后,
<正>作业是教学活动的重要环节,连接着教师的"教"与学生的"学",是教学过程必须重视的部分。作业的设计要有利于学生三维目标的达成,为学生终身发展奠定基础。笔者在进行《海洋地理》和《环境保护》(人教版选修教材)教学时,设计了一道另类作业——辩论赛:"谁来养活中国人?"。
作者:俞玉萍; 姜晓华 期刊:《学校管理》 2009年第03期
<正>如果你常来东洲,会看见这样的镜头:走道上,前面学生不小心落下的废纸,上楼梯的工作人员会不声不响地捡起,放入清洁箱;学生用完餐后不小心遗忘在桌上的物品,有食堂工作人员追送到教室;寄宿生在送衣服进洗衣房时忘记取出口袋的钱