摘要：大学生的“评教”机制是现代大学治理过程中一项重要的制度设计。在我国,各个大学都在积极推进学生“评教”的改革和创新,此项制度的推进和落实,有力地促使我国高校的教学实践。但是我们也必须客观看待这项制度在贯彻、执行中潜在的制度风险,如果不能从顶层设计和操作过程上进行优化,甚至陷入一种“评教”制度崇拜症的话,不仅无助于教学绩效的改进,反而会催生一种“劣币驱逐良币”的效应,进而危及高校的治理能力和治理体系的提升。进而影响我国高校的可持续发展。作为高校“评教”制度的参与者和体验者,拟从博弈论的视角去探讨相关的利益主体在此项制度贯彻中的行为,以探讨这种制度背后的潜在“风险点”,进而为高校“评教”制度的改进和大学治理水平的提升,提供一个政策或制度改进的对策建议。

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