摘要：数学课堂和语文课堂本有相通之处，数学能力的培养不仅仅是计算、观察、空间、逻辑思维能力的培养，数学课堂上应不忘培养小学生的听、读、说、写能力，使数学教学与语文教学相辅相成，齐头并进。在数学教学中，培养学生良好的听讲习惯，有助于孩子们在课堂上注意力高度集中，有助于孩子们记忆力的增强。同时，学生只有养成了良好读题的习惯，才会让学生形成独立思考的习惯，进而促进学生数学表达的能力；用数学语言表达更有助于学生对知识的深入理解。如此良性循环，加上学生艮好的书写习惯，对形成学生良好的数学学习习惯是非常有利的，更有助于学生数学核心素养的形成。而在数学教学活动中，对学生“听、说、读、写”能力的培养，正是数学学素养的根本。

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