摘要：一个国家的大学（和科研机构）如何对教师和科研人员的＂基础研究＂成果进行评价,跟这个国家的总体科研在国际上的发展阶段有关,也与这个大学（院系或学科）的总体科研在国际上的发展阶段有关。前者可以用跟跑阶段、并跑阶段、领跑阶段来描述,我国整体上处于从＂跟跑并跑＂向＂并跑领跑＂转型的阶段;后者可以用＂国际一流＂＂国际二流＂＂国际三流＂和＂国际不入流＂来划分。本文主要谈论大学的发展阶段与科研评价的关系。

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