摘要：目的:分析护理专科教学改革对护生自我导向学习能力的影响。方法 :于本院2017年9月入学的护理专业学生中随机抽取60名护生作为研究样本,将其分为对照组和观察组,每组护生的人数为30人。对照组护生采用常规方法进行教学,观察组护生采用1+2教学模式进行教学。结果:观察组护生的自我导向学习能力评分显著高于对照组护生。结论:护理专科教学改革对护生自我导向学习能力产生了积极的影响,有效培养了护生的学习意识,提升了护生的人际交往能力,使护生能够自主进行护理课程的学习,具有良好的应用效果。

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