杂志简介：《课程教材教法》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1278/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科研究、课程研究、教材研究、教学理论与方法、研究与借鉴、统编教材、庆祝中国共产党建党100周年、统编三科教材、在线教学、特稿、人...
杂志简介：《课程教材教法》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1278/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科研究、课程研究、教材研究、教学理论与方法、研究与借鉴、统编教材、庆祝中国共产党建党100周年、统编三科教材、在线教学、特稿、人...
作者：刘立德 刊期：2014年第06期
《谈教育》一书不仅比较全面地反映了同志的宏观教育改革思想，也集中展现了他的课程教学改革思想。他提出，要全面落实素质教育，深入推进课程改革；不断创新教学方法，注重启发式教学；大力倡导学思结合、知行统一；重视农村学校和职业学校教学改革；均衡配置教学资源，深入推进教材改革。这些论断对进一步深化我国课程教学综合改革都有十分重...
作者：夏正江 刊期：2014年第06期
为了克服校本课程开发的盲目性、主观随意性，笔者主张综合运用文献查阅、日常观察、个别访谈或群体座谈、问卷和定量测评等手段，对学生身心发展存在的重大缺失或问题进行评估与诊断，对现状评估与诊断发现的问题进行分类汇总、筛选和排序，并从课程设计的角度对问题进行课程化处理，提升校本课程开发的针对性。
作者：李怡明 李森 刊期：2014年第06期
传统的“同质化教学结构”与新要求的教学功能相左，难以对以此种结构为基础的教学模式提供有力支撑。需要从深层出发，构建以利用学生差异性为内核、“生一组一师”三级结构为主干、各教学要素整体变革为支撑的“异质化教学结构”，以满足新要求并提升教学效率。课堂教学结构异质化变革的实质，就是为实现学生自主学习与差异发展而进行的教学“...
作者：张定强 刊期：2014年第06期
基础教育课程改革已历时十多年，值得关注与反思的一种教学现象就是过分人为地制造同意与争鸣，由此形成的带有同意与争鸣特性的教学模式已影响了课程改革的实效性与推进性。要变革这种现状就要在厘清这两种模式内涵的基础上，在教学设计中融入争鸣因素，唤醒学生的集体记忆；在教学实施中采取更加灵活的方式，让学生发出自己的声音；在教学评价...
作者：唐露萍 刊期：2014年第06期
“真语言”与“本真教学”两者之间有着互为条件、互为目的，相辅相成、相互促进的关系。建基于教学的教育性与生命性，发生于教育的典型视域（课堂），经由“教”与“学”在有效交往中共同生成的话语实践——“真语言”，正是“本真教学”有效生成的重要范式，是作为人的生命个体健康成长和完善人格的重要路径。
作者：檀传宝 刊期：2014年第06期
德育教材的编写是德育课程目标落实的关键。教材编写的质量会直接影响德育及全部教育的质量。德育教材的编写应当努力坚持的基本原则是：确保德育教材的价值属性；强化德育对象的主体地位；提升教材建设的专业品质；追求内容呈现的审美风格。
作者：钟晓琳 朱小蔓 刊期：2014年第06期
反思义务教育品德课程改革，德育需要更明晰地探讨“知识”与“生活”的关系。“回归生活”的德育不能笼统地反对知识，应将对知识学习的认识与对知性德育的批判相区分，德育中的知识学习包括道德知识、关于道德的知识、有助于道德的知识三种类型，并以主体性的道德知识的获得为根本。德育以生活为基础最终要落脚到个体生活经验，个体生活经验是...
作者：李乃涛 刊期：2014年第06期
现阶段，我国中小学德育活动普遍存在着“娱乐化”的倾向，其丰富多彩的外在形式常常仅是表面的繁荣，对德育活动的实效性并无增益。德育活动的“娱乐化”实质上是德育活动教育性的异化。究其根源，当前全民娱乐的时代背景，带有功利取向的学校德育以及偏颇的德育课程评价机制都是导致德育活动“娱乐化”的原因。由此，德育活动若想“去娱乐化”...
作者：刘中黎 刊期：2014年第06期
温儒敏是当代知名文学史家。他深度介入当下的语文教育研究和课程改革，参与和主持了语文新课标修订和人教版高中语文教科书编写等许多重要工作。温儒敏的语文教育观很大气。这种大气来自他的语文教育观的四个基础、三大期望和他在当下语文教育界所展现的三重身份。
作者：刘仁增 刊期：2014年第06期
语义理解、知识传授向来是传统语文教学的基本形态，它以“知不知”“懂不懂”而不是“会不会”“能不能”为价值取向，造成学生乃至社会公民言语能力的每况愈下。在语言表达技能和积极语用能力成为国际母语教育普适价值的背景下，以“语用’’为核心和主体的教学价值重塑与课堂范式重构，已成为语文教学摆脱“得意忘言”困境，凸显学科课程本体...
作者：唐剑岚 蒋蜜蜜 肖宝莹 刊期：2014年第06期
学生的数学认识信念具有复合性、素朴性和多雏性等特点，是深刻影响学生数学学习过程的主要变量。积极的、正确的数学认识信念影响数学知识的记忆和理解，影响数学问题解决的学习，影响数学认知策略的学习和运用，影响数学学习中的元认知活动，锚定学生对数学学习的价值判断、情感体验和学习动机，左右学生的数学学习意志。
作者：王向东 刊期：2014年第06期
地理知识教学是地理课堂教学的核心目标之一，地理教学知识是教师达成这一目标的基础，而地理教学认知则是师生协作达成这一目标的保障。因此，地理教师应该在解读学科教学认知内涵和剖析中学阶段地理知识教学现状的基础上，以知识论、教学论、方法论等为视角探讨地理知识教学认知的有效途径。
作者：张军霞 丁朝蓬 刊期：2014年第06期
对小学科学课堂教学中教师行为与学生行为进行分类，形成小学科学课堂教学行为分类系统。在这一行为分类系统中，将教师行为分成四大类16个具体行为，将学生行为分成三大类10个具体行为。根据开发的行为系统，利用行为分析软件，对16节选自科学教育年会的公开课进行量化的行为分析。通过分析发现，在小学科学课堂上，教师能够给学生留出较多用于...
作者：王 刊期：2014年第06期
青岛市初中物理学科多年致力于教学模式研究，创立了几百种不同功能的教学模式。通过研究发现，任何一种教学模式都只能完成一节课的部分教学任务，一节完整课的教学需要诸多不同类型的模式相互合作才能完成。因此，我们按照在课堂教学中的不同任务，将各种教学模式划分为6种类型，并且由此建构教学模式体系，从而使教学模式真正发挥教学行动指...
作者：付道颔 张辉蓉 何琪 刊期：2014年第06期
情境兴趣是活动或学习任务对个体产生的吸引效应，它具有即时发生、基于具体背景和易于改变的特点。本研究运用问卷调查的方法初步验证了初中体育课堂情境兴趣的来源及各因素之间的相互关系，探讨了不同性别、年级的学生在课堂情境兴趣认知上的差异，并对如何提高体育课堂情境兴趣提出了建议。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.23
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊