杂志简介：《课程教材教法》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1278/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科研究、课程研究、教材研究、教学理论与方法、研究与借鉴、统编教材、庆祝中国共产党建党100周年、统编三科教材、在线教学、特稿、人...
杂志简介：《课程教材教法》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1278/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科研究、课程研究、教材研究、教学理论与方法、研究与借鉴、统编教材、庆祝中国共产党建党100周年、统编三科教材、在线教学、特稿、人...
刊期：2010年第09期
中小学历史课程是一门思想性很强的课程，历史教科书盼编纂质量及建设完善直接关乎广大青少年的健康成长。历史教科书在编写过程中有几个关键问题的处理原则应当认真把握，即要有正确的指导思想，要体现时代精神和中国国情，要着眼于学生的思想教育和能力培养。在科学性方面，选材内容要有足够的科学依据，要注意全面、立体地反映历史的真实面貌...
作者：廖哲勋 刊期：2010年第09期
评价高中新课程改革，应把握四条基本准则。这次高中课程改革有创新之处，如课程理念的创新、课程制度的创新和学生学习评价的创新等等。但也存在几个需要深入探讨的问题：（1）应怎样看待模块式课程与学科课程？（2）是否应在高中设置专业（或职业）导向式的选修课程？（3）高中新课程实验应遵循什么样的思想路线？针对这些问题的性状，我们应...
作者：刘捷 石筠弢 刊期：2010年第09期
我国著名教育学家黄济先生九十华诞庆典暨教育学科发展座谈会7月20日在北京师范大学隆重举行。国内众多知名教育专家学者、黄济先生好友、北京师范大学师生代表出席庆典和座谈会。北京师范大学党委书记刘川生、中国教育学会会长顾明远、中国心理学会理事长林崇德、全国教育哲学专业委员会主任陆有铨、
作者：徐继存 刊期：2010年第09期
教学论是一门理论性的学科，同时也是一门实践性的学科。把握教学论学科的理论性，有利于我们防止教学论研究的经验主义倾向，，自觉地提高自己的理论思维水平；明确教学论学科的实践性，有助于我们始终坚持把现实教学问题作为教学论研究的着眼点和立足点这一基本原则，克服经院式研究的偏向。当前，教学论应该努力克服和避免两个极端：一是教学...
作者：王本华 刊期：2010年第09期
新中国的语文教材建设走过了60年的光辉历程，从中我们可一窥语文课程、教学发展的基本状况，得到不少有益的启示：教学改革应有一定的时间性，既不能半途而废或停滞不前，也不能期望一蹴而就；应该坚定不移地按照语文教学的客观规律进行语文教学改革；不要在名词术语上兜圈子，应踏踏实实地研究一些具体问题和实际教学中存在的盲点；要认真总结...
作者：田本娜 刊期：2010年第09期
北京景山学校编写小学语文教材的历史悠久，通过五十年来的不断修改、求新，在汉字教学方面，已形成“汉字归类方法”集中识字的教材体系；在“字量、字种、字序、字用”的研究、探索中力求达到合理、科学。阅读教学方面，形成了以名家名篇为主，适量古诗、古文，注重读写结合的具有景山特色的小学语文教材体系。
作者：莫修云 刊期：2010年第09期
对外汉语教材编写中有两个重要问题：怎样选择词汇和如何处理词汇。频率、覆盖面和构词能力是选择词语的基本依据。今后的对外汉语教材编写必须在词语的选择控制、呈现方式和训练策略上有所创新。
刊期：2010年第09期
2010年7月，火热的武汉，“‘读经典学作文’的研究与实验”课题第二次研讨会于3—4日在汉阳区钟家村小学召开。这里，是春秋楚国精通音律的汉上樵夫钟子期的故乡，他与著名琴师俞伯牙“高山流水遇知音”的故事早就传扬古今。在这人称“知音故里”的名胜之地，一批在“读经典学作文”研究与实验中的知音欣喜相聚，一起交流、观摩、切磋、展望。
作者：王林 刊期：2010年第09期
改革开放以来，渗透数学思想方法逐步成为我国小学数学课程的教学目标之一。小学数学教材结合具体内容蕴涵归纳、演绎、类比、分类、转化、符号化等数学思想方法，帮助学生加深了对有关内容的数学理解，促进了对数学思想方法的逐步感悟。加强数学思想方法在小学的渗透，还需要进一步提高认识，清楚地界定和刻画适合小学生领悟的数学思想方法，提...
作者：俞求是 刊期：2010年第09期
在高中数学新课程函数与映射内容教学中，内容结构有必要做调整，应该在映射概念基础上讲函数概念，应进一步重视映射、反函数概念的教学；在微积分内容的教学中，应该引入极限概念；我国微积分初步的教学应该处理好稳定、发展、借鉴的关系。
作者：严家丽 王光明 刊期：2010年第09期
“数学双基”自20世纪50年代初提出以来，伴随着新中国的成长逐渐形成了自己的教学特色。我国的“双基”教学理论是开放的理论体系，在继承传统特色的同时也需要注意吸收国外的优秀经验。继承数学“双基”教学的传统优势，并克服数学“双基”教学本身存在的局限，是当前数学教育研究的一个重要课题。
作者：郝建平 刊期：2010年第09期
英语课程改革的不断推进已经把“语言应用”的概念摆在了重要的地位，这一概念应当成为英语学业评价标准的核心概念。在以“语言应用”为核心概念的学业评价标准研究与开发进程中，话题研究势必成为学业评价标准系统建构的重要研究课题。话题界定、话题命名、话题选择、话题内容、话题与其他教学因素的关系等问题直接影响、决定着教师的教学设计...
作者：石筠弢 刊期：2010年第09期
7月26日，国际音乐教育学会第14届早期儿童音乐教育国际研讨会在北京师范大学隆重开幕，来自14个国家和地区的近三百名代表参加了开幕式。北京师大副校长韩震、国际音乐教育学会早期儿童音乐教育委员会主席、
作者：孙新 彭征 刊期：2010年第09期
由人民教育出版社（课程教材研究所）承担的“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”的子课题“义务教育物理学科学生学业评价标准”和“普通高中物理学科学生学业评价标准”（以下简称“物理评价标准”）已在实验区进行实验。这两个物理评价标准强调要为落实“三维”课程目标服务，确保在评价理念、评价原则、评价功能和内容、评价方式和评价...
作者：杜秀芳 高艳 刊期：2010年第09期
以小学高年级和初中学生为被试，以“对科学的态度量表”为工具，首先对该量表进行修订，然后进一步探讨中小学生对科学的态度的年级与性别差异。结果表明：（1）修订后的“对科学的态度量表”包括四个因子，即对科学价值的态度、对科学学习的态度、对科学探究的态度和对科学生涯的态度；（2）修订后的“对科学的态度量表”具有较好的信度和效度...
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