杂志简介：《课程教材教法》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1278/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科研究、课程研究、教材研究、教学理论与方法、研究与借鉴、统编教材、庆祝中国共产党建党100周年、统编三科教材、在线教学、特稿、人...
杂志简介：《课程教材教法》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1278/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学科研究、课程研究、教材研究、教学理论与方法、研究与借鉴、统编教材、庆祝中国共产党建党100周年、统编三科教材、在线教学、特稿、人...
作者：廖哲勋 刊期：2009年第06期
我国普通高中教育存在的主要矛盾是学生成长的全面需要与“升学竞争”压力之间的矛盾。要解决这个矛盾，必须进行高中教育整体改革的实验。此实验的主要内容分为两个部分：（1）改革现行高中的教育制度，要求明确高中的教育任务、采取多样的办学模式、优化高中的课程设计、强化高中的教学改革、推进高中的管理改革；（2）进一步改革高等学校的招...
作者：裴娣娜 刊期：2009年第06期
情境教育实验，是一项具有中国本土文化特色的实践探索。李吉林从1978年语文学科的“情境教学”起步，历经30年的探索，开创了它独特的课程设置，积累了丰富的案例和成果，形成了比较完整的理论体系和操作体系。情境教育理论为丰富我国教育理论、发展具有中国特色的教学论做出了贡献。本刊将2008年11月22—24日在江苏南通召开的“李吉林情境教育...
作者：吴康宁 刊期：2009年第06期
李吉林在长期的教育实践中形成了自己的教育思想，即“李吉林教育思想”。可以说，这些年来李吉林和她的团队所展示的丰富而独特的教育业绩，便是李吉林教育思想的实践成果。关于李吉林教育思想的具体内容，在李吉林的一系列论著中已有清晰阐述，学界及教育一线工作者也已有不少研究与评价。笔者为本文规定的任务是：探讨并明确表述李吉林教育思...
作者：郝京华 刊期：2009年第06期
情境教育的价值决不止在语文学科，它具有认识论意义。
作者：于漪 刊期：2009年第06期
语文课堂教学的有效性不是看课上得如何漂亮，而是要衡量学生学到了什么，知识有无增长，能力有无锻炼，求知的主动性、积极性如何，思想情操方面有无泛起涟漪，乃至掀起波澜，受到文本佳作“感情的传染”。教什么必须放到课堂教学的第一位来考虑。课前准备是教学高效的基础，一是文本解读，二是研究学生。从事语文教育必须有坚守精神家园的定力...
作者：筠弢 丹兰 刊期：2009年第06期
裴娣娜教授主持的教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“我国学校教育创新研究——课堂教学改革创新与学生主体性发展”研讨会于2009年5月10-11日在北京师范大学召开。会议主要目的是为进一步推动课题下一阶段的顺利开展，同时全面梳理、总结和展示主体教育自1992年以来以北京海淀区为龙头的实验区在学校教学创新方面的研究成果，发挥主体教育思...
作者：荣维东 于龙 刊期：2009年第06期
目前的语文课程改革，在经历了课改初期的理念解读，遭遇现实后的矛盾冲突，走向了理性反思下的科学践行。近年来，大家对语文课程的理解日趋丰富多元；科学训练重新受到重视；建构明确、合宜的语文教学内容应成为今后语文课程改革的重要议题。
作者：王世堪 刊期：2009年第06期
“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阀的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把...
作者：陆珺 刊期：2009年第06期
“数感”是《标准》提出的一个重要概念。目前国内对数感的研究主要集中于数感的内涵、数感的形成、数感的发展和数感的教学四个方面，未来研究工作应注重以下三个方面：1．增加实证性的量化研究；2．建立数感的评估量表；3．开辟数感培养的新途径。
作者：张献臣 刊期：2009年第06期
在当前中学英语阅读教学中，一些教师在新课程理念的指导下开始关注语篇信息的获取与处理，并注意培养学生一定的阅读策略，但是阅读理解活动大多还停留在句子层面的理解以及表层信息的获取上，很少从语篇分析的角度去帮助学生深入而全面地理解课文。因此，本文试图从语篇分析的角度来探讨如何提高英语课文教学的效率，尤其对阅读练习的设计提供...
作者：丹兰 陈兵 刊期：2009年第06期
2009年5月16日至17日，由华东师范大学、中国教育学会主办，华东师范大学新基础教育研究中心、上海市闵行区教育局和华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办的“新基础教育”成型性研究成果暨现场研讨会在上海召开。
作者：刘炜 刊期：2009年第06期
在我国，外语教学及其研究经历了从教法中心转向学习中心的焦点更迭和从语言学走向教育学的视角转换。外语学科课程的目标取向也从长期专注语言及其运用能力的获得转为通过语言学习和掌握来促进人的发展。作为一种教育媒介，外语学科课程旨在通过目标语言的教与学这一途径来实施人才培养——以语言获得为显性目的，以为学生的全面发展和可持续发...
作者：辛治洋 刊期：2009年第06期
调查发现安徽省普通高中学生具有一定的公民道德意识，但也在学习的道德内涵、亲子关系和道德理据等方面存在一些困惑。此外，高中生的道德认知还因年级、性别和地区的不同而呈现出很多典型差异。结果表明，推进高中学校道德教育需要提升道德教育的实效性：在做好学生道德发展现状的调研工作的基础上，有针对性地开展道德教育，把促进学生道德理...
作者：韩梅 刊期：2009年第06期
地理学科是基础教育阶段学科渗透环境教育（包括环境伦理教育）的优势学科，但当前中学地理教师对本学科教学中能够渗透哪些环境伦理教育内容并不明晰。基于此，在兼顾中学地理课程内容与环境伦理学核心内容的基础上，从环境伦理的原则和规范两个层面来构建出一个层次清晰、内容涵盖较为全面的中学地理学科的环境伦理教育内容体系，以期为中学地...
作者：李淑文 史宁中 刊期：2009年第06期
目前，我国已有半数以上的省市加入到实施高中新课程行列，高中数学教师对新课程的认同与实施情况如何是值得我们关注的。通过问卷调查、访谈、课堂观察记录等方法研究发现，高中数学教师对数学新课程理念的认同度高于实施度；教师的教育观念和教学方式有了明显转变；评价滞后降低了数学新课程的实施水平。为了使新课程顺利实施，需要不断提高教...
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