课程教材教法杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

研究教材编写历史，探索教材发展规律

作者：饶汉昌 蔡上鹤 陈宏伯 刊期：2008年第10期

教材必须不断改革，应力求符合国情，应吸收国外有益经验，应便于学生学习和教师教学，应追求科学性与可接受性的和谐统一。

中小学新课程网络资源构建探究

作者：康合太 刊期：2008年第10期

随着基础教育课程改革的深入和基础教育信息化的推进，中小学新课程网络资源的建设已成为目前重要工作之一。教师需要的是多样化、多层次、针对性强、实用性强的教学资源。目前各种基础教育网站提供的教学资源还远远未达到教育教学的要求。新课程网络资源的开发是集教育、技术、艺术于一体的综合性创造性活动。

后现代主义知识教学观：价值与局限

作者：龚孟伟 陈晓端 刊期：2008年第10期

后现代主义知识教学观是人们关于后现代主义知识教学问题的总体认识和基本观点。它反对线性、控制、精确、结构化的现代主义知识教学观，主张科学精神与人文精神、工具理性与价值理性、身心发展与人格完善之间的和谐均衡，具有开放性、内在性、生成性和多元融合的特点。它彰显着现实价值诉求和本体价值诉求，也存在理论自相矛盾、相对主义、极端...

语文综合性学习再认识

作者：靳彤 刊期：2008年第10期

语文综合性学习虽已历经八年的教学实践，但无论理论层面还是实践层面对其理解仍然存在较大分歧。要准确把握语文综合性学习的本质，必须厘清它与综合课程的关系，并从语文学科自身发展的角度历史地看待它的发展脉络。坚持语文性应当是语文综合性学习不变的追求，实施语文综合性学习最基本的原则就是要坚持以语言活动为中心。

建构数学学习发展性评价体系的实践与思考

作者：张春莉 刊期：2008年第10期

发展性评价体系中一个重要的工作就是开发多样化的评价工具和方法。在课题研究中我们重点开展了如下七个方面的评价工具的开发与实践：日常观察，等级和分项测试，成长记录袋，表现性任务，通过浓缩孩子成长特点的评价，二次评价，通过家长、学校合作．取得了较好的效果。

构建促进学生空间观念发展的几何课程——基于小学生空间观念发展水平的研究

作者：刘晓玫 刊期：2008年第10期

课程改革中小学几何课程目标与内容的变化要求我们对小学生空间观念发展的水平和规律进行研究。从课程的角度出发设计和编制测试卷是本研究的基础，对500多名小学生进行测试并分析其结果后发现，二、三年级学生和四、五、六年级学生的空间观念发展水平分属两个不同的阶段，在不同的测试内容中他们分别达到不同的水平；同时还发现与概念有关的任...

听的认知解读与外语听的策略训练

作者：肖跃田 刊期：2008年第10期

外语学习中，听是四项言语技能中最为困难但叉最为重要的一种。基于我国外语听力教学的实践，对听作出认知阐释和元认知分析，并探讨学习者在外语听中如何运用认知策略和元认知策略，是提高外语学习者听的能力的一个重要方面，从中可概括出运用认知和元认知策略训练学生听的能力的规律。

物理课堂教学设计的几点理论思考

作者：解世雄 刊期：2008年第10期

物理课堂教学设计是信息化社会发展的必然产物。教学资源的有效利用，需要全新的物理教学设计的理念，注重全体学生的科学素养的提高，注重物理学的历史与文化积淀，建立科学的学业评价尤其重要。物理教学设计既要利用好传统的数学路径和应用路径，还要通过人文路径解决物理教学文化缺失问题。严格遵从五个基本环节，是搞好物理课堂教学设计的基...

以地方课程“环境与可持续发展教育”为例，谈高中地理选修Ⅱ地方教材的编写

作者：吴岱峰 刊期：2008年第10期

依照《普通高中课程方案（实验）》，基于安徽省生态省建设和环境教育实际，高中阶段在完成地理必修、选修Ⅰ学习后，开设地理选修Ⅱ地方课程环境与可持续发展教育。课程的核心价值在于实现《中小学环境教育实施指南（试行）》《普通高中地理课程标准（实验）》提出的环境教育目标，追求形成对环境教育的科学认识，引导学生积极参与安徽省生态省...

论教师职前教育的经验课程

作者：李学农 刊期：2008年第10期

“经验”是教师专业发展不可回避的概念，“经验学习”是教师职前专业发展的重要内容，“经验课程”是教师职前教育课程中的重要组成部分。在教师教育范畴中重新审视“经验”、“经验学习”和“经验课程”，建立符合教师专业发展要求的“经验课程”，是当前教师职前教育课程改革的重要任务。

不同层级教师专业发展道路的个案研究

作者：牛瑞雪 刊期：2008年第10期

新课程改革以来，教师发展研究从理论论述迅速发展到实践层面，受到广大教师群体的重视。教师专业发展的不同层级的个案研究显示，校本教研是教师群体专业成长的最好途径，而教师个体也可以通过适合自己的研究，达致教师专业发展的良好状态。参与教师专业发展的各种力量，对于教师发展具有不同的作用。教研员应立足于地区性的教师专业发展的促进...

建国以来我国数学课程与教学的历史发展及启示

作者：李海东 刊期：2008年第10期

建国以来，随着社会的发展，我国数学课程的目标、内容、数学教学的理念都在不断发展，逐渐形成了自己的特色。数学课程与教学改革应当坚持与发扬我国数学课程与教学的优势，正视与改进其不足。改革成功的关键在于正确处理一些关系，把握平衡。

进一步弘扬伟大的抗震救灾精神 人民教育出版社隆重推出《大力弘扬伟大抗震救灾精神：记抗震救灾中的英雄教师》

刊期：2008年第10期

“5·12”汶川大地震发生后，教育系统广大师生员工为保护灾区学生生命安全、为抗震救灾作出了重大贡献，涌现出了一大批可歌可泣的英雄教师和教师集体，形成了“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的抗震救灾精神。他们是人民教师的杰出代表，是全国广大教师和教育工作者学习的楷模，是全国人民心目中的英雄。

《课程.教材.教法》的历程与荣誉

刊期：2008年第10期