摘要：运用多重制度逻辑解析教育改革现实,旨在强调教育改革的成效受制于多元利益主体的相互作用。在教育改革中,每一利益主体的应对行为,是其职责立场与自我利益立场在博弈与妥协中综合权衡的产物。而教育改革政策执行的偏向,主要源于部分利益主体的合谋行为。基于运用多重制度逻辑对教育改革现状的分析,展望未来的教育改革,其关键为不同主体的自我变革,应加强对程序制度的设计与执行环节的监控,并吸纳教育系统外力量的参与。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社