首页 期刊 教育视界 课堂:向未知方向挺进的旅程——《认识1000以内的数》教学片段比较与思考 【正文】

课堂:向未知方向挺进的旅程——《认识1000以内的数》教学片段比较与思考

作者:杨婧 南京师范大学附属小学
教学片段   苏教版   课堂研究   思维特点   地数  

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