基础教育论坛杂志 省级期刊
Foundamental Education Forum
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
作者：汪明 刊期：2019年第24期
国务院办公厅日前印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),引发高度关注. 围绕教育的首要问题和根本任务,致力于构建全面培养体系 普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着承上启下的关键作用,高中育人方式改革必须紧紧围绕教育的首要问题和根本任务.
作者：程莉 刊期：2019年第24期
北京市育英学校在推进高中教育向特色发展和多样化发展进程中,创造性地在高中开办经济学实验班,开发建设经济学课程,给不同爱好的学生提供了更多的选择。通过几年的运作,找到了培养高中生提升经济学意识和经济学能力的切入点,开辟了一条中学教授经济学的新路,更为同学们创造了学习经济、践履社会、心怀社稷、放眼寰球的宝贵机会,为学生的发展开...
作者：华金授; 李志军 刊期：2019年第24期
田家炳精神可以概括为:热爱祖国、勤俭朴实、敬业友善、勇于担当、勤勉务实、胸怀大志、无私奉献,而这些精神是田家炳先生一生身体力行的写照。认真领悟田家炳理想与追求,积极崇尚田家炳美德及风范,努力把田家炳精神在学校发扬光大。田家炳还为青年学生提出了“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”的“三好标准”。学校文化建设的...
作者：刘立新 刊期：2019年第24期
博艺文化是指学校成员以博艺为价值取向,运用表意事物,在课程、活动和环境中所构建的教育生活运作方式。高中办学优势在于文化理校、文化立校,学校从“构建博艺文化、丰富办学内涵、塑造学校特色、提升办学品位”,探讨了博艺文化作为学校主题文化的依据。其办学的实践策略是:专家引领,进行办学特色定位;让办学理念入心践行,引导领导班子、教师与...
作者：高明威 刊期：2019年第24期
面对高考综合改革,沈阳市第二中学统一认识,为推进落实高考综合改革做足思想准备;进行全面规划,在组织保障、师资建设、硬件建设、课程设置等方面提供有力支持;通过基础小课题的研究和设立名师(校长)工作室的方式,重视科研,利用成熟学科试点试验,推动实践;在家长配合、师资完备、选课设置齐备和评价机制改革等方面全面启动,直至稳步推进。实践中...
作者：胡睿 刊期：2019年第24期
语文教学要达到的工具性目标,是语言大厦的基石;而语文的人文教化功能则是语文教学的终极目的。追求工具性,要重视“语言要素”的深入性,保证作家作品教学、文体教学的清晰性。实现语文的人文教化功能,要让学生读出文本中的“人”,写出“我在场”的体验感。
作者：杨建英 刊期：2019年第24期
先进正确的教育思想是统领教育教学,实现教育目标,提高学校办学质效的关键要素。通过建立中小学衔接、特色学校共建、集团化办学优质资源辐射、名优校长名师全员领衔带教等四个维度的校际联盟组织,实现教育思想区域间纵向、横向、内外、人人融通与共享,进而拓展区域研训渠道,丰富区域干部教师培训模式,缩小区域学校间办学质量的差异度,校长之间...
作者：王笃年 刊期：2019年第24期
公司需要CEO去经营,人生也需要自己来管理,每个人都是自己人生的CEO。作为中学生,已经到了必须对自己的人生进行规划的年龄,逃避不得;课余时间要先做必须做的事,再做喜欢做的事;要处理好和同学、师长、父母的人际关系,也要学会管理好自己的财物等诸多方面,对这些内容的经营和把握,就是在培养自己管理自己的能力。
作者：管杰 刊期：2019年第24期
精准化是切实提高教师校本研修质量和效果的有效途径,但规模大、人数多的教育集团进行精准化校本研修在操作上存在较大的难度。北京市第十八中学教育集团从研修需求精准化、专家指导精准化、组织管理精准化、课程实施精准化、跟踪落实精准化几个方面,对精准化校本研修模式进行了积极的实践和探索,建立起了新的供需结构,实现了研修内容与研修需求...
作者：潘怀林 刊期：2019年第24期
经过笔者对近三十余年主持研究课题的深入剖析,对提升教学质量的要素得出了更为清晰的认识,进而提出了“一核八点”教学质量提升体系的构建思路和操作思考。所谓“一核”即课堂教学这一核心,“八点”指课堂教学的八个支撑点,即教师的教育理念、师德建设、教育科研、教师评价、校本教研、校本培训、自主发展、课堂教学评价。“一核八点”的体系,...
作者：金芙 刊期：2019年第24期
立德树人是教育的根本任务,要求学校要始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。我们努力探索、建构具有自身特色的立德树人的育人模式,在“民主.幸福”培养目标达成中,遵循教育规律,选择最适合发展的教育路径,创设丰富内涵的校园文化,构建多元开放的课程体系,创建和谐互助的家校关系,开启学生最美好的精神之旅,让学生满怀信心地成...
作者：杨勇 刊期：2019年第24期
学校举办教育案例征文活动勾起我尘封多年的记忆,回忆似水年华,青春竟是和学生一起度过,感慨万千。谈不上把韶华奉献给了学生,因为其中虽有辛劳,也有回报;虽有痛苦,也有欢乐。回想十几年的班主任工作经历,自己在不断地和学生共同成长。
作者：佟立兵 刊期：2019年第24期
提升课程改革领导力是培养学生核心素养的必选策略,基于提升校长课程领导力,聚焦核心素养,以一个中学校长的视角,阐述核心素养与课程建设、课堂教学、教育活动、教育评价之间的关系,实施方法与策略,建构了融目标、方法、评价为一体的核心素养培养机制,从而使学生核心素养的培育扎实落地。
作者：吴璇 刊期：2019年第24期
课后作业一直是困扰初中语文教学的一大难题。以语文核心素养为指导,重视语文课后作业观的变革,大连春田中学课后作业改革从理论基础、现状分析、实践原则、实践方案开展创新实践,力求探索核心素养视阈下初中语文学科课后作业的创新途径,为初中语文教学提供借鉴。
作者：王保和 刊期：2019年第24期
小学科学教学中的科学探究活动,应该遵循小学科学课程标准的理念、紧扣教材内容、密切联系学生生活实际,强调做中学和学中思,通过探究活动逐步培养学生提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。对于典型实验活动,让学生既知其然还要知其所以然;对于教材中的拓展类活动,可降低要求,以保护学生的好奇...
影响因子：2.12
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.72
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.26
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.63
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.43
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.95
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.63
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.42
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊