基础教育论坛杂志 省级期刊
Foundamental Education Forum
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
作者：葛斐 刊期：2019年第10期
我国中小学教师压力较大是普遍存在的社会现实。文章基于中小学教师压力源主要分布情况,从压力管理、心理服务及体系建设的角度,提出"中小学教师压力管理干预计划"理念,并梳理此计划的三级干预机制及有效实施路径,探索有效改善中小学教师压力现状的方式方法。
作者：张晓华 刊期：2019年第10期
教育现代化内涵式发展是教育改革进一步深化发展的要求。随着教育现代化内涵式发展趋势的不断增强,农村义务教育质量保障要由外部质量保障走向内部质量保障。基于教育现代化内涵式发展的农村义务教育内部质量保障要注重学校质量文化培育、发展内部质量保障体系及有效运行内部质量保障机制。
作者：华书春 刊期：2019年第10期
为了追求优质的教育影响,教师进行了很多探索,但是最大的阻碍不是层出不穷的课堂问题,而是我们缺乏对学生心理和学习规律的认识与思考。文章通过介绍一些实践经验,旨在加强数学学习心理研究。
作者：吴小兵 刊期：2019年第10期
学生的高阶思维应该如何建设,小学语文阅读教学起到了很大的作用。低年级学生的绘本阅读通过读图识文,运用多种手段激发学生思维,审辨世间万物,获得心灵的解放。
作者：萧央 刊期：2019年第10期
构建符合时代特征的快乐平面设计课程,提出反思当前的教学思想,搭建系统、可操作的课程体系,要求教师对平面设计教学进行深入研究,提出科学、富有特色的全新教育培养模式,促进平面教学设计的健康发展。
作者：王丽萍 刊期：2019年第10期
在落实素质教育及推动新课程改革的过程中,学生综合能力的培养备受社会各界的关注。在小学数学教学过程中,教师开始站在学生的角度,以培养学生良好的计算能力为依据,采取有效的教学策略和教学手段,通过教学资源的优化配置与高效利用,真正实现学生的个性化发展和成长。基于此,文章结合我国小学数学教学的现实条件,具体分析培养学生计算能力的相关...
作者：崔婷婷 刊期：2019年第10期
在培养学生核心素养的深度课程改革背景下,小学数学教学要让学生了解数学与生活的紧密联系,并能运用数学知识解决实际问题。教师可以从引导学习、自主学习等角度,全面提高学生的数学核心素养。
作者：丁冬梅 刊期：2019年第10期
要想介绍清楚一种美味,"介绍什么?""怎么介绍?"是作文指导课的重点。教师可以借助例文、微课等习作资源,在课堂上引导学生掌握介绍美味的方法,帮助学生将美味介绍得活色生香。
作者：曹家权 刊期：2019年第10期
随着新课程改革的不断实施与发展,高效课堂已经成为每位教师的追求。初中道德与法治课堂不仅是对学生思想道德开展的一块重要阵地,还是加强学生对我国社会主义精神文化建设的重要途径之一。文章以初中道德与法治高效课堂的构建策略为研究对象,希望借此为初中道德与法治教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。
作者：施焕良 刊期：2019年第10期
素质教育理念实施背景下,对于初中科学课堂教学而言,传统的授课模式已经不能适应新时期的教学发展要求,需要教师围绕教学目标和学生实际,不断创新教学形式。情境教学法作为一种新颖的教学方式,在初中科学课堂教学中应用广泛。文章首先分析了初中科学课堂教学引入情境教学法的重要意义,然后针对情境教学法如何在初中科学教学中有效实施提出了具体...
作者：李铭 刊期：2019年第10期
初中科学课程的设置,主要是为了引导学生探索大自然,培养学生的求知精神和探究欲望,进而更好地将所学知识应用于生活实践,提升科学素养。素质教育改革进程中,对初中科学教学提出了新的要求,教师要不断激发学生的问题意识和求知欲望,进而更好地提高教学效果。文章对初中科学教学中如何培养学生的问题意识提出了有效建议,期望给其他教师提供一定的...
作者：贾琳 刊期：2019年第10期
习作教学既是语文课程的重要内容之一,又是语文教学中最薄弱的环节之一。如何通过改变教学方式走出低效习作课堂,可以从典型课例中得到一些启发和思考。通过调动学生习作积极性,教给学生习作方法,让其在自评、互评中学习,在学习中修改。学生从"我该学"到"该我学",从"等待教师的评价"到"自我评价反思",深入理解习作教学的目标和要求,形成自己的习...
作者：薄纯坤 刊期：2019年第10期
著名教育学家杜威曾指出,教育就是生长、生活和经验改造。陶行知先生也倡导生活化教学。教师要创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动,调动学生参与的积极性。对于初中语文教学,在教育观念不断更新中,教师为学生创设条件,拓宽其语文学习环境,竭尽全力探寻学以致用的生活化教学模式,营造生活化的教学氛围,帮助学生深入理解语文知识。
作者：陈桂城 刊期：2019年第10期
翻转课堂是在先学后教模式下重新提出的教学模式。文章从实施翻转课堂教学模式的基本条件、具体程序和教学思考三个方面,对高中地理翻转课堂教学模式进行了探讨与反思。
作者：成小兵 刊期：2019年第10期
在小学数学教学中,教师可以运用比较的教学策略,引导学生比较知识之间的区别与联系,经历完整的学习过程,在比较与思考的过程中自主建构数学知识体系,不断提高数学核心素养。
影响因子：2.12
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.72
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.26
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.63
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.43
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.95
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.63
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.42
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊