基础教育论坛杂志 省级期刊
Foundamental Education Forum
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
作者：孟宪玲 刊期：2018年第22期
目前,我国的教育信息化建设还存在很多问题,这些问题直接导致教育资源的无质量整合结果。而自上而下推行的教育信息化建设手段又无法提高建设者和教育者的主动性,因此必须重视问题的发生与蔓延,及早进行有效处理与解决,这样才能实现教育信息化的建设目标。
作者：邹显林; 邓垚灵 刊期：2018年第22期
文章关注基础教育阶段中的名校,即优质校在促进教育公平中的重要作用,详细描述了教育公平视野下名校责任的深刻内含,全面阐释了教育公平和名校责任的紧密关系,并就名校责任在促进教育公平过程中如何作为等问题提出了些许建议。
作者：陈伟旭 刊期：2018年第22期
为适应推进教育现代化发展新常态的迫切需要,深化教育改革创新,充分发挥现代网络、信息技术先进水平的优势,探索提高课堂教学效率是每位教育工作者值得深思的问题。文章就如何提高数学课堂教学效率浅谈一些措施与方法,以突出学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。
作者：薛红 刊期：2018年第22期
学生的智力因素和非智力因素共同参与学生的学习活动过程,两种因素相互作用影响学生的学习质量。文章提出的几点策略旨在帮助学生确定情感目标、实现情感体验,以提高数学课堂价值。
作者：郭文慧 刊期：2018年第22期
文章主要对高中数学教学中如何培养学生的数学素养进行探究,为教师提供参考,并从教学方法的角度以建构主义认识论为基础,对如何在课堂中进行素质教育提出了有效策略,以期通过实证来对素质教育的实施提出一些建议,为丰富和完善高中数学教学理论提供依据。
作者：汪小波 刊期：2018年第22期
文章基于数学教学中重练习、轻练习设计的现状,提出了几点行之有效的教学策略,旨在实现学生的数学知识和数学思维同生长。
作者：陈锦英 刊期：2018年第22期
小学数学课堂因为数学知识的抽象化、数学教学的理性化,导致数学课堂索然无味,因此教师更应该锤炼课堂教学评价语言。文章尝试从形式丰富的评价、适时契合的评价、立体多元的评价三个方面,开启数学课堂评价的语言微探。
作者：尚建丽 刊期：2018年第22期
活动经验是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的“四基”目标之一,让学生获得基本的数学活动经验也成为数学教学的重要目标。文章结合教学实践,浅谈如何帮助学生在数学学习中积累操作经验、探究经验、思维经验、生活经验等,从而不断提升学生的数学素养。
作者：陈铭亮 刊期：2018年第22期
为提高数学课堂教学的整体效率,教师在教学过程中需要高效传递教学信息,科学处理数学教材、准确设定三维目标、仔细研究教学方法,在课堂上设置有效的数学问题,建立和谐的师生关系,尽最大的努力去实现高效教学,促进数学教学稳定、可持续的发展。
作者：袁健 刊期：2018年第22期
文章主要探讨在课堂例题教学中、在课堂情境创设中、在综合实践活动中,落实数学实验的具体做法,引导学生数学实验是学生“做”数学的有效途径,旨在提升学生的数学核心素养。
作者：于雪岩 刊期：2018年第22期
就目前的错题管理现状来说,教师和学生的数学错题管理观念和管理行为仍不成熟。文章结合调查结果,提出了切实可行的数学错题管理方法,以提高学生的数学错题管理水平。
作者：张玉明 刊期：2018年第22期
模型思想的核心在于建模,数学建模是提升学生数学应用能力和创新能力的基本途径。而实施综合实践活动是新的基础教育课程体系的需要,综合实践活动让学生走入生活、生产实际,自觉、主动地运用数学知识进行建模,真正理解数学的内涵,促进学生素质的全面提高。
作者：吴凤艳 刊期：2018年第22期
文章通过教学实践,总结初中数学习题课的教学方法,旨在培养和提高学生学习数学的积极性。通过积累教学经验,让初中数学习题课变得轻松、愉快。
作者：张洪娜 刊期：2018年第22期
数学概念是数学教学的第一环节。无论是在教师的教还是学生的学中,都应该注重概念的形成过程。学生只有掌握好数学概念,才能掌握数学本质,加强自己的知识技能,同时也能培养自己的数学思维。
作者：廖晓容; 廖俊清 刊期：2018年第22期
随着基础教育教学改革的进一步深化,语文教学也更加注重学科能力及核心素养的培养,在语文教学中加强学生积、练、悟、用的训练。文章从五个方面来说未来教育的生活化、个性化、人本化、发展化、多元化,探索未来教育视域下小学作文的教学方法。
影响因子：2.12
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.72
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.26
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.63
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.43
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.95
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.63
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.42
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊