基础教育论坛杂志 省级期刊

《基础教育论坛》(教研版)征稿启事 这是我们大家的舞台

刊期：2017年第11Z期

析学得法 教学相长

作者：任荣辉; 崔群 刊期：2017年第11Z期

本文所指学法,是指决定学生学习过程基本面貌和效果的习惯、策略、程序和方法的总和。文章将学法作为一个较为宽泛的实践概念进行解析,寻找学法生成之道,为教学相长注入新的内涵。

浅谈校本培训的有效方式——创新校本培训形式 促进教师专业化成长

作者：宫辉 刊期：2017年第11Z期

校本培训是帮助教师由经验型向科研型、学者型、创新型转变,从而适应学校课程改革和学校可持续发展需要的重要方式,要加强校本培训的制度建设,营造学习氛围;创新校本培训形式,提高校本培训实效性;采取系列措施深化校本培训。

模式后个性化教学——让教师自主且有深度地成长

作者：汪永海 刊期：2017年第11Z期

教学模式的研究一度曾是推进学校改革实践中的'热词'。学校在模式推进一个时期后,如何引领下一步的发展是值得深思的一个重要问题。'模式后个性化教学'从实践与认识两个层面,对此给出了创新性的具体应答。

FAPOA:一种素养本位下的民校教师稳定模式建构

作者：游昌志; 罗浩波 刊期：2017年第11Z期

FAPOA素养本位的教师管理模式,基于感受(Feelings)、关注(Attention)、激励(Promptings)、组织(Organization)、评价(Appraise)五种循环维度进行构建,通过软性的管理,让教师和学校走向对话,教师之间走向合作,师生之间迈向共同发展之路,最终,实现民办学校教师稳定发展的目标。

充分挖掘'人'的潜能 促进学校'质'的发展

作者：董剑辉 刊期：2017年第11Z期

传统浸校园 文化润人生

作者：张美红 刊期：2017年第11Z期

丹东市八道小学致力于传统文化经典浸润行动,用'浸润'的方式推进国学教育,通过调酿沁人心脾书香,营造绿色和谐环境,开发主题体验活动,创设专属一校一品等方式传承传统文化。

让每个学生成为更好的自己——核心素养的学校表达

作者：陈春姝 刊期：2017年第11Z期

核心素养是终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。通过四环节课堂教学、《字养品行规范言行》校本课程以及学校校园文化的潜移默化的学校表达,使我们每一名学生都能成为更好的自己。

习惯是营养 方法是果实——错位互进中的成长张力

作者：房平平 刊期：2017年第11Z期

在师生的学习实践中,习惯和方法并没有明显的界限。好的习惯如同营养,必然催生好的方法;好的方法如同果实,也会熟化为营养。在这种循环和递进中,学生的学习品质得到有效提升。

学法指导——让教与学的智慧系统化

作者：张文 刊期：2017年第11Z期

东湖中学名师工作室基于法库初中集中办学的校情编写了9个学科的校本教材《学法指导》系列丛书。丛书凸显学科特色,全面梳理内容,以学习实例方式呈现学习方法,易于理解,便于应用。学生结合学习环节、教师结合教学内容、学校结合课外活动全面系统实施《学法指导》,引领教师教学、学生学习进入了新常态,初步实现了教师智慧地教,学生智慧地学。

关键所在 纲举目张——沈阳七中学生学习方法培养经验介绍

作者：潘德坤 刊期：2017年第11Z期

沈阳七中致力于为学生一生卓越发展奠基,积极探索追寻支持学生卓越发展的关键。从泛泛地认为什么都重要,到清楚地了解哪些最重要,关键越来越少,教育越来越高效,从追求学业成绩的卓越,到追求学习能力的卓越,培养学生学习方法的四个关键点,让学校越来越接近培养核心素养的教育境界。

学习场——我们的学习磁场

作者：姜涛; 于震东 刊期：2017年第11Z期

场概念,是指依赖于移动设备的普及、无线网络环境的优化、云服务质量的提升以及课堂教学流程的优化而建立的一个无处不在的学习空间和营造的学习氛围。它不仅实现了学习的泛在,使学习可视化,而且满足了有着不同需求、不同特点的学生能够根据个性需要来选择学习,进而提升学生自主学习的能力,最终学会思考、学会选择。

高中英语词汇有效性教学的探究与实践

作者：徐雁 刊期：2017年第11Z期

高中英语词汇在英语教学中具有举足轻重的地位,如何进行有效的词汇教学是一直困扰我们的一大难题。本文从大脑记忆规律入手,同时结合笔者自己的教学实践过程,从多角度论述了在记忆规律的指导下如何创设语境进行词汇教学的操作,阐述了如何有效地指导学生巩固词汇学习,加强记忆效果,以及如何利用现代化信息渠道拓展新词汇。本文旨在通过在实践中探...

在新课程背景下提高高中历史课堂教学的有效性

作者：田赛 刊期：2017年第11Z期

新课程背景下的高中历史教学不再仅仅是历史知识的学习,还要让学生提高人文素养。教师要以其为教学目标,设计相关的教学策略。在导入学习时,若教师能用更有针对性的方式,那么将激发学生的学习兴趣;在教学时,教师可以积极鼓励学生展开自主学习,自主进行知识建构;促使学生养成良好的学习习惯,有助于学生的终身发展。

在高中物理课堂上培养学生独立思考能力的对策分析

作者：李燕 刊期：2017年第11Z期

素质教育理念的进一步实施,学生的全面发展成为教师教育工作的核心,其中关于学生独立思考意识和独立思考能力的探究很多,如何让学生在现阶段启发、培养其独立思考的意识,如何有效的培养学生的独立思考能力是教育赋予教师的重要任务。本文以高中物理为切入点,通过分析教学策略与方法,探究高中物理课堂上培养学生独立思考的有效途径。