基础教育论坛杂志 省级期刊
Foundamental Education Forum
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
刊期：2017年第02期
2016年12月17至18日，以“提高质量——教育创新发展之本”为主题的中国教育学会第二十九次学术年会在四川成都召开。年会期间，中国教育学会初中教育专业委员会举办了一场聚焦“追求更加全面、更加公平、更有效益的初中教育”的分论坛，委员会理事长祝启程（如上图）发表主旨讲话。借此机会，围绕初中教育目前存在的问题和未来发展，本刊记者与...
作者：钦志清; 邹萍 刊期：2017年第02期
教育公平关乎着社会和谐发展，是社会公平的重要基础。目前乡村教育是一个亟待解决的问题，其影响着教育公平的实现。乡村教育问题解决的关键在于乡村教师，乡村教师计划的实施是促进教育公平的重要举措。从乡村教育发展的现状来看，笔者提出了几点切实可行的办法来尝试解决这个问题。
作者：陈艳 刊期：2017年第02期
基于新课改背景下小学班级管理工作的基本状况，笔者认为在班级管理工作方面，班主任应不断完善和创新教学观念及班级管理方法，提高自身素养与管理艺术，注重学生的个性培养，营造良好的班级氛围，与学生共同做好班级管理工作，帮助学生自我管理、自我提高，为学生综合素质的培养及提高营造良好的环境。
作者：方玮英 刊期：2017年第02期
在解题过程中，多数学生都能迅速地联想和使用已经掌握的知识和技能，有时还把一些需要解决的新问题，纳入曾经解决过的旧问题的范畴，表现出联想思维迁移的积极作用。
作者：单红梅 刊期：2017年第02期
学生在学习数学知识的过程中，都是将新知识与原有的知识体系进行整合和提升，教师要做的就是要学会做知识的“嫁接者”，从旧知入手，抓住新知的“生长点”，促使学生感受到新、旧知识之间，部分与整体知识之间的关系，从而延伸知识，让知识树生长的更加枝繁叶茂，也让我们的数学课堂焕发魅力。
作者：孟宪翠 刊期：2017年第02期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》．明确了小学数学教学中的德育内涵，在分类目标中指出：根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育；爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育；培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神，所以在数学教学中，对学生进行思想品德教育是教学研究的重要课题之一。教师要根...
作者：杨丽 刊期：2017年第02期
逻辑思维能力包含内容广泛，《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确规定，要使学生具有初步的逻辑思维能力，这个任务需要师生共同努力去完成。那么，在素质教育中，教师应该怎样培养学生的思维能力呢？笔者结合自己的教学实践经验，通过激发思维动机、掌握思维方法、拓宽思维广度、引导思维方向、评价思维过程这五个方面来培养学生的逻辑...
作者：潘俊杰 刊期：2017年第02期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动；有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。笔者主要探讨以素材有效地重构来提高学生学习数学...
作者：杨晓琴 刊期：2017年第02期
数学是一门枯燥无味、晦涩难懂的学科，所以只要一谈到数学学习，一些学生便会产生一种厌烦的情绪，教师如果想要改变这一现状，必须注重加强数学与日常生活的联系。新教材中不少数学课题的引用就很贴近生活，以学生的情感和实际知识水平为依据，选择与学生日常生活相贴近的内容，帮助学生提高自信心，培养其积极的学习状态。
作者：沈国平 刊期：2017年第02期
新课程改革以“反对题海战术，提倡轻负高质”为导向，要求学生用已有的经验进行新知的学习，而解题是数学思维和能力培养的重要栽体，是数学教学的一个重要内容。笔者以复习课为例，运用行动研究的方法对复习课中解题教学环节进行深入研究，把握解题教学本质，构建有效教学环节，从提出问题、解题教学的界定、解题教学在复习课中的教学环节、解...
作者：苏兴震 刊期：2017年第02期
笔者以课堂教学的教学目标、问题展示、错例剖析、前后关联的教学片断为例，阐述利用交流议论的教学方法来促进学生自主学习能力的提升，以此来激发学生的学习兴趣，使其可以领悟数学概念、解决数学问题、理清知识头绪。
作者：张红 刊期：2017年第02期
在《义务教育数学课程标准（2011年版）》的指导下，教师的教学方式和学生的学习方法都发生了改变，学生不再是被动的接受者，其逐渐由被动转为主动。因此，教学活动应该是一种师生积极参与、交往互动、共同发展的过程；是一种激发学生兴趣，引导学生思考的过程；是一种学生自主学习和自发探究的过程。只有这样，每名学生才能获得良好的数学教育...
作者：姚辉 刊期：2017年第02期
现代社会要求人们要有更科学、更健康的思维，所以数学思维教育已成为面向21世纪数学教育的核心。数学思维教育的意义在于扩展学生头脑中的数学空间，其主要目的在于培养学生的数学创造性思维。数学创造性思维的培养要求教师要注重学生的思维过程，激发学生的好奇心和求知欲，更为重要的是要训练学生的数学直觉思维，因为直觉思维是创造性思维中...
作者：顾志坚 刊期：2017年第02期
数学在高考中起着举足轻重的作用，虽然学生非常重视数学学习，但是数学成绩不理想却是大部分文科生的致命弱点，所以如何科学的复习数学就显得至关重要。笔者结合自己的教学经验，具体谈谈文科班怎样高效复习数学，以此来探究学生在学习共同体下的自主学习能力的培养策略。
作者：刘光华 刊期：2017年第02期
语文的悟性是建立在扎实的语言、良好的文字功底基础上的一种文字书写、口语表达、概括分析、语言运用等的综合能力。基于此，笔者认为可以从听、说、读、写这四个方面的训练入手，通过提高学生听、说、读、写的能力来逐步培养他们的语文悟性。
影响因子：2.12
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.72
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.26
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.63
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.43
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.95
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.63
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.42
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊