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沈阳市辉山学校 以“根雕艺术说”统领教育教学 以“司机·乘客说”引领课堂教学

刊期：2016年第4Z期

开启自主发展之门的密码——沈阳市辉山学校教学改革之路探秘

作者：任荣辉; 赵华 刊期：2016年第4Z期

漫谈学区教育共同体建设的三个维度——以贵阳市云岩区为例

作者：李华荣 刊期：2016年第4Z期

学区教育共同体是文化共同体的一种形式,其建设必须坚持三个维度:一、坚持"文化浸润"、形成"文化认同"、促进"文化自觉";二、整合资源,立足学校、家庭、社区"三位一体",打破教育"边界";三、学区教育共同体建设一定要因地制宜、立足本土化。

关于学校个性化发展创新性研究的思考

作者：杨浪浪 刊期：2016年第4Z期

加强学校文化建设,实现学校个性化发展是推动学校持续健康发展的重要动力。学校的个性化发展一定是基于自身历史传承,基于学校教师、学生共同的价值追求和价值认同之上。学校在现代化进程中真正实现对人的关注。个性化发展就是学校现代化发展的基础和条件。

践行健康课堂理念 探索“伙伴学习”模式

作者：张彦平 刊期：2016年第4Z期

学校作为湖北省"健康课堂研究"课题实验学校,坚持"主体教育"思想,积极探索"以学习为中心,建构伙伴学习课堂教学模式",重构课堂的"健康"价值,实施伙伴学习方式,丰富了健康课堂的内涵,并激活了三个学习链,释放了健康课堂的能量,有效提升了学生自主、合作学习的能力。

让公开课成为常态中引领示范教学的课

作者：姜志远; 刘松岩 刊期：2016年第4Z期

现阶段,"高利害"的公开课因其浓重的教育行政色彩和与之相关的作秀成分而失去了它本应具有的"常态性",这严重削弱了它的教研价值及在新课程建设中的价值导向作用。冷静剖析传统公开课的弊端,消除其长官意志,拉近其与常态课间的距离,使它走进常态,针对真问题、解决真问题,并"常"中出新,成为在"低碳""绿色"中引领、示范教学的课,这是使公开课存在...

民族教研 艳丽芬芳

作者：朴永哲; 元铁红 刊期：2016年第4Z期

由“读会”到“会读”

作者：张鑫 刊期：2016年第4Z期

教育转型 历史的必然

作者：吴国通 刊期：2016年第4Z期

在科举制落幕110年之际,回望、反思中国教育与世界教育接轨的脉络,继而进行教育转型的价值定位,即大众化、普及化的教育时代,也是由顽固的应试教育转向尊重个性的素质教育,由选拔人、淘汰人的教育转向服务人、引领人、关注学生精神成长的教育的关键期。明晰实现教育转型的价值定位:学校教育‘是储值而不是兑现’,要真正走向"人尽其才",就要推动...

深度融合 精心设计 稳步推进 细节落实——关于深入推进学校信息化工作的思考

作者：金至涛 刊期：2016年第4Z期

面对互联网时代带来的颠覆性变革,"互联网+"已成为各行各业转型的重要契机。本文对利用信息技术推进教育教学的有关问题进行了探讨,旨在提升教师专业化水平及教育技术应用水平。

为孩子快乐成长铺出宽广之路

作者：王念强 刊期：2016年第4Z期

教师第一,每位教师都是学校的主人。适性发展,总有一个空间是属于自己的胜利之门。以文化的力量推动多校区的发展,实现资源共享、文化共融、品牌共创、合作共赢,是集团化办学顺利发展的法宝。

打造“站在灵魂高处”的高中政治课堂——浅析“高中政治学科核心素养培养”的知与行

作者：宋颖 刊期：2016年第4Z期

21世纪中国面临的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。本文对于如何在高中政治学科中,培养学生的道德品质,立德树人,做了深入地思考。

让教育散发幸福的味道——访沈阳市铁西区教育局局长李鸥

作者：刘仁军; 李艳秋; 谢东方; 郑绪子 刊期：2016年第4Z期

浅谈小学英语课堂的“情趣教学”

作者：吴倩 刊期：2016年第4Z期

学习语言本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就很少有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。在小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态。

以课堂教学改革引领学校内涵发展——记沈阳市第四十六中学“立达教育”的实践探索

作者：崔群 刊期：2016年第4Z期