基础教育论坛杂志 省级期刊
Foundamental Education Forum
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
作者：金梅; 韦宇哲 刊期：2015年第04期
“十年树木，百年树人。”班主任的工作是琐碎的、极具挑战性的，因为做人的思想工作永远要比打磨一批规格、尺寸都统一的零件困难N倍。如果教师对自己的学生不了解或者疏于了解，学生不愿意与教师沟通，甚至躲避，那在学习生活中就很可能出现一些我们意料之外、防不胜防的局面。所以笔者觉得当好班主任，建立一个优秀班级的根本立足点和出发点...
作者：丁宇 刊期：2015年第04期
语文教师应如何树立新的教材观，使有限的教材发挥出无限的育人功能和无限的价值来，让学生在一种没有束缚、没有禁锢的习作氛围中，愉快地观察生活、体验生活、感受生活，放飞心灵、张扬个性、释放潜能，充分享受“个性化”表达的自由，是作文教学中亟待解决的问题。现以作文指导课《一次实§劬为例，谈谈笔者的教学体会。
作者：李萍; 可建党 刊期：2015年第04期
人教版七至九年级的英语教材非常重视词汇教学。在词汇的选择、词汇量的控制、各册书和单元之间的词汇平衡、词汇的复现、词汇活动的设计等方面，都具有鲜明的编写特色。所以词汇教学的重要性不言而喻，教师要深入研究新教材，提高词汇教学效率。
作者：黄寒冬 刊期：2015年第04期
当我们谈到儿童课外阅读时，往往把太多的目光放在童书上。然而，优秀的儿童期刊却有自己的优势：第一，它的内容更丰富，栏目互动性强；第二，它反映时代的内容更快，贴近孩子的生活；第三，它的价格往往更便宜。所以，我们不妨利用它来培养孩子的阅读兴趣。
作者：蔡琴芬 刊期：2015年第04期
低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”对低年级阅读教学提出了如下要求：（I）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。喜爱图书，爱护图书。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
作者：郭小贞 刊期：2015年第04期
英语作为一种语言交流的工具，在国际交流中占有重要的地位，而听说是交流的基础。目前，中学英语的听说教学仍然是一个比较薄弱的环节。文章在寻找问题根源的基础上，从八个方面阐述了培养和提高中学生听说能力的策略。
作者：陈丽萍 刊期：2015年第04期
文章从英语教学过程中的问题情境入手，在遵循创设问题情境原则的基础上，结合初中英语课堂教学实际，阐述如何利用创设问题情境策略提高课堂教学效果。
作者：王艳 刊期：2015年第04期
预习是一种良好的学习习惯，能培养学生的自学能力，激发学生学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。传统的预习方式使学生处于被动预习的尴尬局面，低效甚至无效。要让学生的预习落到实处，行之有效的方法有：激发学生的预习兴趣，调动学生预习的内需；指导预习方法，提高预习的效率；丰富预习内容，督促检查预习的落实情况，优化预习效果。
作者：蔡霞 刊期：2015年第04期
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学知识无处不在。教师可以通过联系实际，因势利导，循循善诱，结合一些新的教学辅导手段培养学生对数学知识的浓厚兴趣，使学生感到学习数学知识是件愉快的事情。作为一名初中数学教师，笔者每天面对着活泼好动的中学生，看到他们是多么渴望知识的同时，也看到他们是多么惧怕枯燥、乏味的数学理论...
作者：曹建芬 刊期：2015年第04期
台湾诗人林清玄诗写过：“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白。”所以说，语文教学是一个非常复杂的过程，每一位教师对它的研究与认识永远不会终止。但无论如何，我们都应抓住语文教学的生长点，让它不断地生根、发芽。笔者就近期听了一位特级教师和一位青年教师同题异构的两节《牛郎织女》课谈一点自己的几点看法。
作者：王晓涛 刊期：2015年第04期
小学数学是基础学科，如何在小学数学教学中实施素质教育，是我们研究探讨的一个重要课题。现代教学理论认为，促进学生素质的发展不只是知识内容的积累，而且是知识结构的转换和思维结构的转换。从建构的角度讲，是知识结构转化为学生的认识结构，同时在组建认知结构的过程中使学生学到数学知识、思维方法，提高文化素养。
作者：李君 刊期：2015年第04期
多年来，在我园主课题“游戏化幼儿美术活动的实践研究”的实施中，我园的美术教学基本上已摆脱了传统的模式，教师们都知道用游戏的形式、儿童化的语言去完成教学目标设计的相关内容，且鼓励幼儿大胆想象、创造、添画，逐渐形成了以游戏为载体，以幼儿生活为源，融写实与想象为流，引审美情感与审美能力之活水的幼儿美术教育理念，将幼儿推到美...
作者：陆清泉 刊期：2015年第04期
培养学生创新能力一直都是人们关注的热点。创新，既可以是前所未有的新，也可以是在原有基础上发展改进的新。本文结合相关案例，简述在初中数学教学中如何培养学生的创新能力。
作者：唐其荣 刊期：2015年第04期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系；根据语言描述或通过想象画出图形等。发展空间观念的过程是一个基于观察、想象、比较、分析、综合、抽象、概括，不断由浅人深认识客观事物的过程，也是建立在对周围环...
作者：徐海霞 刊期：2015年第04期
2012年的5月21日，暨阳实验小学在全校组织开展了“日记长跑”活动，鼓励学生参与日记长跑。到目前为止，学校的日记长跑坚持了两年多，全校共1200多名学生，约85％的学生参与日记长跑活动。
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期刊级别：北大期刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
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