基础教育论坛

基础教育论坛杂志 省级期刊

Foundamental Education Forum

杂志简介:《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准,自2009年创刊,国内刊号为21-1565/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...

主管单位:辽宁北方期刊出版集团有限公司
主办单位:辽宁北方期刊出版集团有限公司
国际刊号:1674-6023
国内刊号:21-1565/G4
全年订价:¥ 280.00
创刊时间:2009
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:辽宁
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.09
复合影响因子:0.1
总发文量:14290
总被引量:1909
H指数:14
立即指数:0.004
期刊他引率:1
  • 中国伊顿 世界东辰——走进绵阳东辰国际学校

    刊期:2014年第7Z期

    <正>绵阳东辰国际学校坚持为学生一生负责的办学理念,以"培养有中国灵魂有世界眼光的现代人"为办学目标,实施全面、全员、全程质量管理,从而铸就了"学在东辰"的优质教育品牌,并以一流的管理、一流的德育、二流的素质教育、一流的质量和一流的服务而获得了"全国百所教育家办学示范基地校"、"全国十大名校"的美誉。

  • 从小积极培育和践行社会主义核心价值观——在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话

    刊期:2014年第7Z期

    <正>同学们,老师们,同志们:大家好!在"六一"国际儿童节前夕,我们来到海淀区民族小学,参加主题队日入队仪式,观看少先队员们开展活动,感到很高兴。再过两天,就是"六一"国际儿童节了。在这里,我首先向你们、向全国各族少年儿童祝贺节日,祝大家节日快乐!海淀区民族小学注重树德育人,组织开展了很多活动,取得了积极成效。刚才,听了几位同学和...

  • 回归义务教育本质属性和法定要求

    作者:张力 刊期:2014年第7Z期

    <正>进入新世纪以来,随着我国九年义务教育从基本普及走向全面普及,党和国家关于义务教育的基本政策导向,越来越聚焦于均衡发展。均衡发展作为义务教育本质属性和法定要求,对促进教育公平、提高教育质量、完善中国特色社会主义现代教育体系,都具有至关重要的意义。在当前"深化教育领域综合改革"的进程中,特别是在破解义务教育阶段公办学校...

  • 尊重学生差异:衡量校长教育家情怀的标尺

    作者:张志勇 刊期:2014年第7Z期

    <正>我们正在迎来一个呼唤教育家的时代,因为我们的教育正处于一个从传统教育向现代教育急剧变革的时代。我们正处于一个教育家匮乏的时代,因为我们的教育已经被极端功利主义绑架。这种被极端功利主义绑架的教育,导致人们对教育本原的一系列认识是扭曲的。在这种贫瘠的教育土壤中,教育家的成长是极其困

  • 尊重儿童请从废止成绩排名做起

    作者:钟代华 刊期:2014年第7Z期

    <正>竞技比赛的结果体现为成绩排名,这无可厚非。企事业单位选人用人须根据考试排名择优录用,也理所当然。但对孩子来说,特别是对处于义务教育阶段的孩子,一味强调成绩排名,不仅有悖教育规律,而且是对儿童生活价值的忽视和对作为"人"的儿童的极大不尊重。公开成绩排名,本意是想激励学生争先恐后。但实际上,人们的注意力常常只停留在第一名...

  • 学生成绩排名是对知识教学本质的异化

    作者:顾云虎 刊期:2014年第7Z期

    <正>几年前,在被称为"高考工厂"的某中学,两位学生因成绩排名下滑,不堪压力,相继自杀。这一悲剧让笔者无比沉痛,也由此引发了从知识教学的角度对成绩排名的反思。依据考试成绩高低给学生排名次,虽饱受争议但盛行不止。批评者认为这种做法恶化学生生存环境,加剧学生精神压力,忽视可持续发展。但信奉者坚信,教育需要目标激励,分数排名评价透...

  • 标准答案以外的世界

    作者:沈奇岚 刊期:2014年第7Z期

    <正>世界简单明了,凡事和考卷上的题目一样,都有标准答案:地球半径为R,地球表面的重力加速度为g,若高空中某处的重力加速度为g/2,则该处距离地面的高度为多少?摩尔盐产品25g,配成100ml溶液,取出10ml用0.10mol/L高锰酸钾溶液滴定,消耗高锰酸钾溶液10ml。产品中摩尔盐的质量数是多少?第一次鸦片战争为什么会发生?《南京条约》给中国带来什么...

  • 我们为什么对学习没有了兴趣

    作者:刘煜 刊期:2014年第7Z期

    求知欲是根植于每个人的灵魂里的,认识自己,正是为了激发那灵魂里固有的求知能力。通过深切地认识自己,我们才能知道自己缺乏什么、需要什么,才能明白个体之渺小与自我之浅薄,进而不断地壮大和充实自己;也只有深切地认识自己,才能从根本上解决"占有"和"存在"的问题——不是占有知识,而是让学习成为存在的方式。

  • 对学生春游应摒弃“鸵鸟”思维

    作者:储朝晖 刊期:2014年第7Z期

    <正>各级学校和教育主管部门应该明确的是,满足学生正常成长发展所需要的校外活动需求和保障学生的安全都是自己应负的责任,不能偏废或推诿。据报道,南昌一名小学生想春游,特意给校长写了一封信,得到的回答却是:"我很赞同你的想法,我们是应该去春游,尤其是你们要多走到阳光下,多亲近大自然。但出于安全方面的考虑,我们学校不能每年都组织...

  • 教育中的“期待效应”

    作者:李桂娟; 马俊 刊期:2014年第7Z期

    <正>一1960年,美国哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。新学期,校长对两位教师说:"根据过去三四年来的教学表现,你们是本校最好的教师。为了奖励你们,今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住,这些学生的智商比同龄的学生都要高。"校长再三叮咛,要像平常一样教他们,不要让学生或家长知道他们是被特意挑...

  • 幸福教育的意义及其误区

    作者:朱利娜 刊期:2014年第7Z期

    <正>追求幸福是人类最大的愿望和永恒的主题。近年来,随着经济的发展,人们的物质生活水平大幅提升,但生命的意义感和价值感却严重缺失。儿童和青少年期是人生极为重要的成长阶段,是为未来的人生奠定基础的阶段。针对儿童和青少年开展幸福教育,不仅有利于他们在未来的人生中体验真实的幸福,更能帮助孩子们探询生命的意义和价值,对其心理健...

  • 发展教师必须强化职业属性

    作者:熊丙奇 刊期:2014年第7Z期

    <正>不少教师提到对教师职业的困惑。他们说,教师是一个职业。这似乎已是当下社会的共识,可是,在学校教师队伍的管理、培养、使用、评价中,教师的职业属性,却一再被漠视。你说教师是职业,可职业的权利、待遇经常不兑现。教师如果争取属于自己的权利,还被认为不讲奉献、只图利益。这导致教师形象越来越模糊,今天当教师越来越难。从教师职业...

  • 教师的一种专业生活方式

    作者:王维审 刊期:2014年第7Z期

    <正>在追求速效的社会里,教师成了一个极容易被别人矮化的称谓,也成了一种容易被自己简单化的职业。今天的教师应该以什么样的方式行走,应该过一种什么样的教育生活?这或许是每一位教师必须深刻思考、认真回答的问题。被误读了的教师职业唐朝时期,有一个著名的文学家、思想家、政治家叫韩愈,他在《师说》中说:"师者,所以传道授业解惑也。"...

  • 教师在专业发展中的“不作为”现象探析

    作者:戴建国 刊期:2014年第7Z期

    <正>近年来,教师专业发展成为教师队伍建设的重要内容。一些教师通过自主学习、培训进修、同伴互助、教学研究等方式,更新教育理念、专业态度,并提高专业知识和技能。然而也有一部分教师,他们对自己的专业发展并不热心、不积极,抱着无所谓的态度,专业发展无计划、无目标,对上级和学校组织的培训、教研等活动也是被动应付,

  • 面向他人的教育和朝向自我的教育

    作者:李政涛 刊期:2014年第7Z期

    <正>人世间始终存在两种教育:面向他人的教育和朝向自我的教育。这是两类不同指向且具有内在关联的教育方式。面向他人的教育,指向于他人,致力于有计划有目的地影响和改变他人的生命,因此可称之为"他向教育"。这是最常见的教育样式,是教育者,尤其是作为职业教育者的教师,每日必做的功课。教育的全部神圣和庄严均来自于此:这是一项改变他人...