基础教育论坛杂志 省级期刊
Foundamental Education Forum
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
杂志简介：《基础教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为21-1565/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考...
作者：顾琼玉 刊期：2014年第12期
班级管理是一项综合工程，必须综合运用多种手段，打破比较固定的班级教育管理模式，不断探究班主任教育管理的花样经。
作者：陆文霞 刊期：2014年第12期
读题教学，阅读教学中的一种。说起阅读教学，大家都会认为是语文教学的范畴。阅读教学应该是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。但事实真的如此吗？
作者：黄亚萍 刊期：2014年第12期
英语写作在高考试题中占据英语总分的六分之一的比重，可见其不容忽视的重要性。书面表达的目的在于测试学生运用英语知识和英语技能来表达思想进行交流的能力，而考试中对于学生进行书面表达的测试主要是要求学生根据试题所提供的具体内容、情节和体裁等要求来进行写作，这就增加了表达的难度。因此，想要写好高考作文并非易事，许多学生在写作...
作者：刘旭升 刊期：2014年第12期
随着新课程改革的实施，小学语文课堂出现了许多非语文化倾向，即“语文味”的却失。因此我们要净化语文课堂教学的环境，把不是语文的东西清除出语文课堂；用语文独有的人性美和人情魅力，去丰富语文教学。作为语文教师要不断学习，海纳百川，长于反思，努力提高自己的文学素养，才有可能上出洋溢着浓浓文学味的语文课，才能提高学生的语文素养...
作者：姜创 刊期：2014年第12期
教师要提高课堂教学效率，促进学生学习成绩的提升，必须注重教学的细节。地理课堂教学的细节应重点从“有效的课堂导入”“学习方式的选择”“目标达成度的检查”三个方面入手。教师要切实重视教学中的每一个细节，抓好实施中的每一个环节，精心组织，认真落实，有效检查，积极反思。
作者：杨珊珊 刊期：2014年第12期
高三英语教学始终是教师探讨的课题。在高考内容与形式没有根本改变的情况下，许多教师对于如何使用英语课本存在很多的困惑，常常在“应试”与“常规”之间挣扎。高三教学时间紧，任务重，这教材怎么教呢？如同高一高二年级那样上成精读课，还是像泛读课一样一带而过？有的教师求成心切，甚至放弃使用教材，直接进入复习阶段。笔者从一节高三英...
作者：杨宝萍 刊期：2014年第12期
过程在数学教学中非常重要，数学老师在教学中要把握和重视过程，以便学生获得更好的学习能力。主要做到：在上课前设计好过程步骤，弄清每一个步骤的目标。
作者：葛书宇 刊期：2014年第12期
《英语课程标准》指出：语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。英语教学中要注意培养学生的交际功能，把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语义感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言...
作者：曹秀凤 刊期：2014年第12期
进入中学以后，有很大一部分学生的数学学习产生了障碍，其中心理因素占有很大比重。教师应研究学生在数学学习中的障碍是哪些心理因素造成的，从而有效地把握学生的心理特征，扫除心理障碍，优化心理素质，激发学生数学学习的兴趣。中学生数学学习中出现的心理障碍有定势心理、陶醉心理、惰性心理、自卑心理等，教师要及时地掌握学生的心理变化...
作者：沈锋平; 骆英 刊期：2014年第12期
《数学课程标准》中说，在数学教学中，必须通过学生主动的活动，包括观察、描述、操作、猜想、实验等等，让学生亲眼目睹数学过程形象而生动的性质，亲身体验如何“做数学”、如何实现“再创造”，并从中感受到数学的力量，促进数学的学习。瑞士教育心理学家皮亚杰认为：“知识来源于动作。”一语道出了数学操作活动的重要性，事实上，也有越来...
作者：谢建民 刊期：2014年第12期
在传统的英语教学中，教师致力于如何教英语，而忽略了学生如何学英语，片面强调英语语言知识的学习，而忽略了英语学习策略的培养，导致学生不会有效地学习英语。本文简要地阐述了英语学习策略在中学生英语学习中的重要性，并从实践的角度谈谈如何在英语教学中渗透英语学习策略培养。
作者：贾俊芾 刊期：2014年第12期
学生的可爱之处，在于喜怒哀乐皆露于面也。而今，在升学压力的威胁下，儿童连这样的自由也是难得拥有了。没有老师时可能会放松些，但在课堂上那是丝毫不敢轻易显露的。也许，抿嘴微笑可以，皱眉思索可以，但他若想是欣喜若狂，那就可有些“吃不了兜着走”的危险了。这样的种种现象，不由让人担忧，在如此压抑的环境中学习，孩子们的心理又如何...
作者：叶小贤 刊期：2014年第12期
数学课堂应激发学生兴趣，将小游戏引入小学数学课堂，寓教于乐，能有效提高学生课堂学习的参与度，激发学生学习的主动性。在游戏中导入，激发求知欲望；在游戏中探究，突破教学难点；在游戏中练习，体验成功喜悦；在游戏中外延，提高应用能力。巧用游戏形式搭建的数学课堂，在吸引学生注意力的同时也就敲开学生智慧的大门，让数学课堂充满生机...
作者：戴守峰 刊期：2014年第12期
英语教学是一门艺术，开篇要漂亮，引人入胜；中间要充实，启智增能；结尾要有力，画龙点睛。结尾是教师在完成一个教学内容时，引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移，使课堂教学完美结束的教学行为。本文结合笔者一些具体案例对结尾环节做粗浅探讨。
作者：邹卫娟 刊期：2014年第12期
当今的学生面临着繁重的学习任务，承受着来自社会和家庭的双重压力，中学的六年寒窗对大多数学生而言真的是一片苦海，学得苦不堪言，但也有一些同学学习非常轻松，且效果显著，问其原因，主要是“兴趣”二字。兴趣是最好的老师，实践证明，学生对所学内容越感兴趣，学习主动性就越高，学习成绩也就越好。
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