摘要：目的 了解医学高职生自我教育现状,从积极心理资本的视角,探索自我教育的体系建构。方法 运用医学生自我教育量表和积极心理资本问卷进行测查。结果 医学高职生的自我教育低于中等水平,心理资本水平较好;积极心理资本和自我教育呈现显著正相关。结论 医学高职生积极心理资本对自我教育起着正向预测作用,应鼓励其发挥积极心理资本优势。

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