摘要：道德与法治学科本身就是以优化学生的道德品质为基础的理论课程,需要初中道德与法治教师借助学生的熟悉现象与成长问题来理解这些理论知识,以便让学生们逐步形成政治认同感,以便切实优化初中生的身心健康.因此,为了进一步优化初中道德与法治课程的教学质量,教师应该从借助生活现象引导学生思考政治理论、借助案例分析引导学生探究政治知识、借助体验活动引导学生内化道德品质三个角度来积极培养学生的道德与法治认同感.

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