摘要：提出假设高校社团能够促进由自主学习能力、自我管理能力、自我评价能力和沟通能力构成的大学生自我教育能力的发展，并据此在番禺职业技术学院做了实证案例研究。从研究结果来看，学生从社团中的收获与教育者的价值预设基本相吻合，但也存在一定的偏差。调查结果表明，目前学生的社团学习需求是迫切的，然而社团组织和管理过程还不能完全满足学生个性化的发展需要。社团对自我教育能力养成有作用，然而其作用也是有限的。通过调查研究者发现了高校社团中存在的其他问题，并从学校教育者角度提了合理化建议。

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