摘要：本文主要研究积极体育教学对技工院校学生心理品质养成的影响。项目组在实施实验教学前后采用《中国中小学生积极心理品质量表》的调查结果,评价不同实验阶段被试的心理品质水平,结果发现,积极体育教学能促进学生友善、谦虚、持重、心灵触动及幽默风趣等积极心理品质的形成,对信念与希望品质也会有一定的促进作用。因此,在技工院校体育教学中,多关注学生的积极心理体验,借鉴积极心理学的相关理论和技术开展教学,促进学生身心健康发展。

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