摘要：长期以来，在工具理性价值观的导引下，课堂教学活动越来越远离教学道德与伦理价值的视域，课堂教学道德失范现象普遍存在，其主要表征为三个方面：课程窄化、教学专制以及课堂冷暴力。那么，究竟是什么原因导致了课堂教学道德的失范呢？
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