大众心理学杂志 部级期刊

做最好的自己——凤鸣高中为学生的健康成长保驾护航

作者：梁英豪 刊期：2018年第10期

浙江省桐乡市凤鸣高级中学是一所2005年新建的公办普通高中,现有57个教学班,学生2480人,在编教职工233人,其中心理专职教师2名,国家心理咨询师5人,浙江省中小学心理健康教育资格持证教师超过160人。凤鸣高中坚持＂人文立身,科学成才＂的办学理念,在十年办学过程中形成了＂一体两足两翼＂的心理健康教育课程体系,积极拓展心育途径,全面开展心理健...

理解来访者象征性的语言和故事

作者：严文华 刊期：2018年第10期

这是一个刚刚咨询3次的个案。咨询师正在跟督导讨论最近一个小节的咨询工作。来访者是一个小学五年纪的男生,因为在学校表现不佳而被父母带来做咨询。牛郎和织女的故事讨论完咨询中咨询师感受到的关系谜局之后,督导问：＂现在可以谈一谈来访者讲的故事了吗？＂被督：＂我觉得那个是小孩子瞎编的故事,要讲细节吗？＂督导笑了：＂在咨询当中任何材...

我的人生往哪儿走（1）

作者：吴梦阳 刊期：2018年第10期

常常有些学生在咨询或团体中分享以下信息：自己目前虽然觉得应该好好学习,总是对自己的专业提不起兴趣,甚至好像对什么都不太感兴趣,现在上课、写作业或者做事都是得过且过,成绩不上不下,说不上状态抑郁,感觉自己的生活没什么意思,未来就像是一条可以看到尽头的路,不能说过不下……

愤怒情绪在图画技术中的表达

作者：董莉莉 刊期：2018年第10期

我有幸参加了图画工作坊,让自己有机会与自己的内心对话,深入地探索自我并有了更新的认识。愤怒与身体的感觉第一幅画：跟着老师的放松指导语慢慢进入愤怒的情境当中,当老师说想象感受愤怒的身体具体部位时,我有点慌,因为我实在找不到是哪个具体的部位感受到了愤怒。接着回忆以往愤怒时的情景,每次想发火时。

“小马达”的苦恼

作者：陈德隽; 金星明 刊期：2018年第10期

家长来信：我的儿子是一刻不停的＂小马达＂,在幼儿园的时候,喜欢在教室里跑来跑去,东看看西看看,几乎一刻也坐不住。幼儿园老师不断提醒我们要加强对他行为习惯的培养。现在到了小学一年级,孩子在上课的时候,或是离开自己的座位在教室逛逛;或是把玩着各种各样的学习用……

“好客”的朋友

作者：王晓东 刊期：2018年第10期

心理剧体验：记一次求生

作者：沈珺怡; 王琪 刊期：2018年第10期

虽然心中再多不舍,心理剧的课程还是结束了。它在恰好的时间来到了我的生命中,可能也是在恰好的时间结束了。这学期的心理剧,我只充当了很短暂的一次主角,探讨的问题是我很棘手的拖延和无意志力。所达到的深度只是在表层,毕竟时间有限,毕竟我愿意的曝露有限,但还是有所裨益。以下是我当天做完心理剧后写的日记,我给它取的名字是＂记一次求生＂。...

摆脱恶性压力下的“冻结模式”

作者：张文竹 刊期：2018年第10期

心理研究表明,任何一个孩子都本能地期望得到爱和关注,尤其是父母的爱。我们终其一生都在寻求着父母的认可。然而,如果一个孩子在一个缺少爱和温暖的家庭中长大,甚至还会遭受痛苦与虐待,那么他就会出现这样的人际关系模式：一是被强势的人掠夺、虐待;二是不跟他人建立关系,以避免被掠夺。长期处于这种疏忽、冷落、羞辱、嘲笑、贬低等恶性压力中...

我想有个朋友

作者：顾红标 刊期：2018年第10期

小H是老师眼中的问题学生。下课了,如果同伴不带他玩,他就会发脾气、动手打人。最近,因为体锻课做游戏的事又跟小Y同学打了起来,屡次教育没有丝毫改变,班主任非常头疼。不过,他喜欢看书,学习成绩也不错。我找小H聊了聊,发现他内心很苦闷,他告诉我：＂在家里,奶奶经常发脾气,掐我脖子,爸爸妈妈上班要很晚回来,没人跟我玩。在班级里,我想跟小朋友...

以绘本为载体的初中心理活动课实践与思考

作者：张盈琤 刊期：2018年第10期

绘本是指以图画为主,兼附少量文字,或几乎完全是图画的书籍。它透过图画和文字共同讲述故事,表达情感。绘本一般以一个或几个故事为单元独立成册,每个故事约20-50页。＂绘本＂一词来源于日文对于＂picture books＂的翻译。最早的绘本起源于100多年前西方给幼儿看的启蒙教育书,20世纪50年代起绘本在日本得到了快速的发展,阅读对象也由幼儿扩展至...

和谐共生 适者发展——厦门市同安区新民中心小学外来务工人员子女社会适应性状况探析

作者：徐碧环; 张惠玲 刊期：2018年第10期

社会适应性发展是儿童心理发展的重要方面,它对个体的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要的影响。儿童适应性发展在很大程度上决定着将来的人际关系、情绪情感调控和社会适应能力等方面的发展水平。小学阶段是儿童身心发展的关键时期,是个体各种素质结构奠基阶段,也是儿童个性开始形成的关键期。

我的自画像

作者：乔岩 刊期：2018年第10期

教学设计说明美国心理学家埃里克森将自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段,高中生正处于第五个阶段。青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象,以及确定他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。＂这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心,一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心...

例谈书信在高中生异性交往辅导中的应用

作者：凌强 刊期：2018年第10期

当前,信息化进程迅猛,人们的交流沟通方式发生了巨大的变化。手机短信、微信视频以及电子邮件等,使得人际联系变简变近,曾经古老而美好的＂书信＂渐行渐远。然而,书信这种亲切自然、情理交融的表达载体,是否意味着将退出历史舞台呢？笔者大胆将之尝试运用于高中生异性交往案例的心理辅导中：既有＂见字如面＂的温情脉脉,又有字斟句酌的理性剖析,...

“含羞草”的绽放——茶艺课程对自闭学生积极影响的教育叙事

作者：章丽丽 刊期：2018年第10期

茶艺是我校中职学生的选修课程之一,它将教学和实践相结合,寓教于乐,深受同学们欢迎。自2010年以来,我在茶艺教学中认识了许多个性鲜明的学生,但在我的记忆中留下深刻印象的却是他——张同学,一个有自闭倾向的男生。初识时,他离群孤索、交际障碍、行为刻板、自暴自弃,我便暗自给了他另一个名字——＂含羞草＂。通过识茶、品茶、泡茶、悟茶等方面...

“玩”、“思”、“悟”——我上心理活动课的三步骤

作者：王昱新 刊期：2018年第10期

说到游戏辅导,最有贡献的是安娜·弗洛伊德和克琳两位心理学家,他们都认为游戏是用来认识儿童、彼此建立良好关系、探寻其潜意识的重要方法。当今,游戏也可以直接运用于心理活动课教学中。结合本人多年的教学体验,我上心理活动课基本遵循着＂玩＂、＂思＂、＂悟＂这三个阶段,它们相辅相成,层层深入。＂玩＂：是上好本节心理课的起始环节。当然,这...